Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n2.p520-529Keywords:
Berpikir Kritis, LKPD, Problem Based Learning, SMAAbstract
Pengembangan LKPD berbasis PBL materi perubahan lingkungan berguna melatihkan kemampuan berpikir kritis pelajar bertujuan menghasilkan bahan ajar berupa LKPD yang layak ditinjau dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Model pengembangan R&D melalui tahap pendefinisian, perencanaan, pengembangan, serta penyebaran. LKPD dilakukan uji coba kepada 36 pelajar kelas X SMAN 6 Surabaya. Parameter yang diukur meliputi validitas LKPD, kepraktisan LKPD berdasarkan aktivitas siswa dan respon siswa selama penggunaan LKPD dalam pembelajaran, serta efektivitas ditinjau dari hasil belajar dan ketuntasan indikator berpikir kritis siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif kualitatif. Validitas LKPD sebesar 100% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan LKPD berdasarkan aktivitas siswa sebesar 100% dan dan respon siswa 100% berkategori sangat praktis. Keefektifan LKPD atas hasil belajar siswa dan ketuntasan indikator berpikir kritis memperoleh skor N-Gain sebesar 0,77 dan 0,68 dengan kategori efektif.
Downloads
References
Afkarina, N., & Winarsih, W. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 630-643.
Andini, P., & Qomariyah, N. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Konsep Sel. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1), 135-146.
Barrows, H. S. (1986). ATaxonomy Of Problem‐Based Learning Methods. Medical Education, 20(6), 481–486.
Damayanti, N., & Ratnasari, E. (2021). Pengembangan e-LKPD berbasis Problem Based Learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(3), 580–589. Universitas Negeri Surabaya.
Ennis, R. H. (2011). Definition Of Critical Thinking: Reasonable Reflective Thinking Focused On Deciding What To Believe Or Do.
Facione, P. A. (1990). The California Critical Thinking Skills Test--College Level. Technical Report# 1. Experimental Validation and Content Validity.
Facione, P. A. (2011). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight assessment, 1(1), 1-23.
Fannie, R. D., & Rohati, R. (2022). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis POE (predict, observe, explain) pada materi program linear kelas XII SMA. SAINMATIKA UNJA| Jurnal Sains dan Matematika Universitas Jambi, 3(2).
Farida, R., Alba, A., Kurniawan, R., & Zainuddin, Z. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dengan Taksonomi Bloom Pada Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 104.
Farwati, S., Sariningsih, R., & Hendriana, H. (2024). Dampak model problem based learning pada kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(4), 579-588.Fatimah, N., Sutarto, & Harijanto, A. (2017). Pengembangan Lks Model Poe (Prediction, Observation, Explanation) Untuk Pembelajaran Fisika Di Sma (Uji Coba Pada Pokok Bahasan Elastisitas Dan Hukum Hooke ). Jurnal Edukasi, 4(2), 4–8.
Fatimah, N., Sutarto, & Harijanto, A. (2017). Pengembangan Lks Model Poe (Prediction, Observation, Explanation) Untuk Pembelajaran Fisika Di Sma (Uji Coba Pada Pokok Bahasan Elastisitas Dan Hukum Hooke ). Jurnal Edukasi, 4(2), 4–8.
Fauzi, M. S. D. (2021). Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pembelajaran Nahwu di Kelas X SMA. Jurnal Alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5(2), 235-260.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University Physics Education Research.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What And How Do Students Learn? In Educational Psychology Review (Vol. 16, Issue 3).
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2013). Berita Negara Republik Indonesia. Www.Djpp.Kemenkumham.Go.Id
Kusdiningsih, E. Z. (2016). Pengembangan LKPD Berbasis Kemampuan Argumentasi dengan Menggunakan Model Problem Solving Untuk Meningkatkan Literasi Sains (Doctoral dissertation, FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN).
Lestari, P. & Widodo, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 6(1), 40–48.
Lestaringsih, E. D., & Wijayatiningsih, T. D. (2017). Pengembangan Model Problem Based Learning dan Blended Learning dalam pembelajaran pemantapan kemampuan profesional mahasiswa. LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya, 13(2), 105-121.
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik Dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849.
Milatti, S. I., & Fitrihidajati, H. (2024). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik (E-Lkpd) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1), 66-78.
Nurbaya, N., Syarifuddin, S., & Madani, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep IPS dan Kemampuan Pemecahan Masalah Sosial Murid SD Gugus 3 Kecamatan Kahu Kabupaten Bone. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 8(2), 200-211.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Supiandi, M. I., Pendidikan, J., Persada, B.-S., Sintang, K., & Barat, K. (2016a). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Biologi Sma. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 60–64.
Suryaman, M. (2020, October). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra (Vol. 1, No. 1, pp. 13-28).
Trianto, M. P. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana.
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum merdeka belajar kampus merdeka: Sebuah kajian literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185-201.
Zahro, R. (2020). Analisis Komparasi Keterampilan Inferensi Peserta Didik Ditinjau Dari Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dengan Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran IPA Kelas VII Di SMP Ma’arif 1 Ponorogo (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
