Efektivitas Platform BioDigital Human untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Materi Sistem Pencernaan
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n3.p721-729Keywords:
BioDigital Human, media pembelajaran tiga dimensi, pemahaman materi, E-Modul, Hasil Belajar, Motivasi Belajar, ADDIE, Sistem Pencernaan ManusiaAbstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas platform pembelajaran BioDigital Human terhadap peningkatan pemahaman siswa pada materi sistem pencernaan dan mengkaji peran keterlaksanaan aktivitas pembelajaran dan tingkat literasi digital siswa dalam mendukung peningkatan pemahaman tersebut. Penelitian menggunakan desain pre-experimental one-group pretest-posttest, yang melibatkan 36 siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 6 Madiun. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes, angket respon siswa, dan observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan hasil Asymp.Sig.(2-tailed)<0,001 yang mengindikasikan adanya pengaruh platform pembelajaran BioDigital Human terhadap peningkatan pemahaman siswa pada materi sistem pencernaan. Hasil tes pemahaman siswa menunjukkan 81% siswa telah tuntas dan tujuan pembelajaran sebagian besar telah tercapai. Peningkatan pemahaman siswa dipengaruhi faktor keterlaksanaan aktivitas pembelajaran siswa yang mendapatkan kategori baik sampai sangat baik, serta kemampuan literasi digital siswa yang berada pada level L3 yang menunjukkan bahwa siswa telah mampu memanfaatkan keterampilan literasi digital secara mandiri dan terintegrasi dalam menggunakan platform untuk membantu pemahaman konsep.
Kata Kunci: BioDigital Human, media pembelajaran tiga dimensi, pemahaman materi, sistem pencernaan
This study aims to investigate the effectiveness of the BioDigital Human platform in improving students’ understanding of the digestive system and examine the contribution of learning implementation and students’ digital literacy levels to this improvement. A pre-experimental one-group pretest–posttest design was employed, involving 36 eleventh-grade science students (Grade XI MIPA) from SMA Negeri 6 Madiun. Data were collected through achievement tests, student response questionnaires, and observations of learning implementation. Statistical analysis was conducted using the Wilcoxon signed-rank test. The Wilcoxon test results confirmed a significant difference between pretest and posttest scores with a Asymp.Sig.(2-tailed)<0.001, showing that the effect of BioDigital Human platform for enhancing students’ understanding of the human digestive system. The students’ understanding test showed that 81% of students achieved learning mastery, and most of learning goals were accomplished. The improvement of students’ understanding was influenced by learning implementation activities which were categorized as good to very good, as well as students’ digital literacy skills which were mostly at level L3, indicating that they were able to utilize digital literacy skills independently and in an integrated manner when using the platform to support conceptual understanding.
Keywords: BioDigital Human, 3D learning media, student comprehension, digestive system.
Downloads
References
Agbedahin, A. V. (2019). Sustainable development, Education for Sustainable Development, and the 2030 Agenda for Sustainable Development: Emergence, Efficacy, Eminence, and Future. Sustainable Development, 27(4), 669–680. https://doi.org/10.1002/sd.1931
Badiah, N., Erviyenni, & Herdini. (2022). Analisis Ketuntasan Belajar Peserta Didik pada Pokok Bahasan Kesetimvagan Kimia melalui Pembelajaran Blended Learning di Kelas XI MIPA SMAN 2 Tambang. UNESA Journal of Chemical Education, 11(3), 186–194.
BioDigital Human, Inc. BioDigital Human : The Digestive System. Diakses pada 15 Mei 2025. https://www.biodigital.com/
Balaka, M. Y. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: CV Alfabeta. Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif, 1, 130.
Daniyati, A., Bulqis Saputri, I., Aqila Septiyani, S., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 282–294.
Faidah, S. T. R., Salsabila, A., & Riandi. (2022). Desain Inovasi Media Pembelajaran dengan Penerapan Augmented Reality pada Materi Sistem Pencernaan. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 08(04), 76–83. https://online-journal.unja.ac.id/biodik
Fatmawati, A., Aldona Sitorus, H. P., Inneke Aritonang, N., Jorey Pratama Tarigan, O., Arwita, W., & Mukra, R. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran dan Tantangan dalam Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Media di MAN 1 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 9293–9301.
Fitri Aryanti, Tresnawati, C., Nurkanti, M., & Suhaerah, L. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Aplikasi 3D (Vet & Skeleton Anatomy) Sistem Rangka Berbasis Android Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Biosfer : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 7(2), 134–139. https://doi.org/10.23969/biosfer.v7i2.6852
Gilster, P. (1997). Digital Literacy. Canada : John Wiley & Sons, Inc.
Harjono, H. S. (2019). Literasi Digital: Prospek dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa. Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.22437/pena.v8i1.6706
Hikmahwati, Lengkana, D., & Pramudiyanti. (2022). Hubungan antara Kompetensi Literasi Digital dengan Penguasaan Konsep pada Pembelajaran Daring Materi Biologi Sel. Jurnal Bioterdidik, 10(1), 84–92. https://doi.org/10.23960/jbt.v10.i1.23945
Irhandayaningsih, A. (2020). Pengukuran Literasi Digital Pada Peserta Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 4(2), 231–240. https://doi.org/10.14710/anuva.4.2.231-240
Kartini, N. R., Yuliati, Y., & Puspitasari, W. D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web 3D Biodigital Human untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pencernaan Manusia pada Siswa SD. Pendas, 10(3), 250–256.
McLean, P., Oldfield, J., & Stephens, A. (2020). Foundation Skills for Your Future Program : Digital Literacy Skils Framework. Commonwealth of Australia 2020 Creative. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/.
Oktavia, R., & Hardinata, A. (2021). Tingkat Literasi Digital Siswa Ditinjau Dari Penggunaan Teknologi Informasi Sebagai Mobile Learning Dalam Pembelajaran Biologi pada Siswa Menengah Atas (SMA) Kecamatan Kuala Nagan Raya. Bionatural, 7(2), 26–34.
Padmawati, N. N., & Erni S. P. (2022). Mengembangkan Pembelajaran Digitalisasi di Era Society 5.0. Widyadari, 23(2), 378–388. https://doi.org/10.5281/zenodo.7190220
Permatasari, M. I., Pratiwi, I., Sazwita, R. A. A., & Saifuddin, M. F. (2022). BioDigital human: Media pembelajaran di era new normal. Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 50–60. https://doi.org/10.26877/bioma.v11i1.9723
Purba, N., & Sarminta. (2021). Media Visual 3 Dimensi (3D) dan Pembelajaran Menulis dalam Menunjang Profesionalisme Guru. SKYLANDSEA PROFESIONAL Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Teknologi, 1(2), 205–208.
Qualter, J., Sculli, F., Oliker, A., Napier, Z., Lee, S., Garcia, J., Frenkel, S., Harnik, V., & Triola, M. (2012). The Biodigital Human: A Web-Based 3D Platform for Medical Visualization and Education. Studies in Health Technology and Informatics, 173, 359–361.
Ramadani, F. A., Sarwo Danuji, & Fita Fatimah. (2025). Penggunaan Alat Peraga Model 3D dalam Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Sistem Indra. Biosfer : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 10(1), 22–27. https://doi.org/10.23969/biosfer.v10i1.26564
Sugiarso, Narasiang, B. S., Pranajaya, S. A., Gunawan, T., Fayola, A. D., Marzuki, & Arifianto, T. (2024). Penerapan Teknologi Augmented Reality Dalam Menyajikan Materi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 4999–5004.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo (ed.)). Alfabeta.
Yulianika, I. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Problem untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI pada Materi Sistem Pencernaan. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
