Pengembangan Media Pembelajaran TITANICS (Three-Dimensions Interactive Animation of Thermodynamics) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik

Mohamad Wahdiansyah Arrahmat; Mita Anggaryani

doi:10.26740/ipf.v14n1.p65-74

Authors

Mohamad Wahdiansyah Arrahmat Universitas Negeri Surabaya
Mita Anggaryani Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/ipf.v14n1.p65-74

Abstract

There is a lot of research related to the development of learning media that utilizes technological advances, one of which is 3D animation-based learning media. However, it is different from the TITANICS learning media. This is because the TITANICS learning media developed is able to train students' cognitive thinking levels from level C1 (remembering) to C4 (analyzing) by utilizing 3D animation in the form of a combination of video and interactive PPT (PowerPoint). This research focuses on analyzing the validity of the TITANICS learning media which has been developed using the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation) development research model. Media validation is carried out by three validators who are expert lecturers in the field of learning media. Media validity is reviewed from four aspects, namely media appearance, language used, suitability and media operation. The research results showed that the validity scores obtained in these four aspects were 91.66%, 91.66%, 90.27% and 89.58%. Thus the average validation score percentage obtained for TITANICS learning media was 90.79% in the very valid category. So, it can be stated that the TITANICS learning media is suitable for use as a learning media to train students' cognitive thinking levels from level C1 (remembering) to C4 (analyzing) in learning physics on thermodynamics material.

Keywords: Thermodynamics, Learning Media, 3D Animation

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agussani. (2020). The Use of Visual Basis Learning Strategy in Social Science : Facing the Industrial Revolution 4.0 Era. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), 4(5), 32. https://rsisinternational.org/virtual-library/papers/the-use-of-visual-basis-learning-strategy-in-social-science-facing-the-industrial-revolution-4-0-era/

Ariyani, F. (2010). Pengaruh pembelajaran berbantukan media online facebook terhadap hasil belajar fisika pada konsep termodinamika: kuasi eksperimen Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/2496

Basriyah, K., & Sulisworo, D. (2018). Pengembangan video animasi berbasis powtoon untuk model pembelajaran flipped classroom pada materi termodinamika. In Prosiding Seminar Nasional & Internasional (Vol. 1, No. 1). https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn12012010/article/view/4118

Caesaria, C. A., Jannah, M., & Nasir, M. (2020). Pengembangan video pembelajaran animasi 3D berbasis software blender pada materi medan magnet. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 3(1), 41-57. https://doi.org/10.21093/sajie.v3i1.2918

Camellia, C., Alfiandra, A., El Faisal, E., Setiyowati, R., & Sukma, U. R. (2022). Pendampingan dan Pengenalan Kurikulum Merdeka Bagi Guru. SATWIKA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 63-74. https://doi.org/10.21009/satwika.020201

Gayatri, T., Soegiyanto, H., & Rintayati, P. (2018). Development of contextual teaching learning-based audio visual adobe flash media to improve critical thinking ability of geography learning at senior high school. In IOP Conference Series: Earth and Environmental Science (Vol. 145, No. 1, p. 012004). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1755-315/145/1/012004

Hijriani & H. Amiruddin Hatibe. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Dalam Memecahkan Masalah Fisika Pada Materi Hukum Newton Tentang Gerak. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, hal 45-48. https://doi.org/10.22487/jpft.v9i1.788

Indrianti ,P. M. R., Maharta, N., & Suana, W. (2019). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan adobe flash pada materi termodinamika. Konstan-Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, 4(1), 32-41. https://doi.org/10.20414/konstan.v4i1.19

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023).Pusat Asesmen dan Pembelajaran, (Online), (https://hasilun.pusmenjar.kemdikbud.go.id/, diakses 10 November 2023).

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023). Kurikulum Merdeka, (Online), (https://kurikulum.kemdikbud.go.id/, diakses 15 Desember 2023).

Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2017). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran teknik listrik dasar otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2). https://doi.org/10.17509/jmee.v4i2.9627

Lora, H. A., Sesunan, F., & Wahyudi, I. (2019). Perbandingan Pemahaman Konsep Peserta didik pada Pembelajaran Impuls dan Momentum Menggunakan Media Animasi 3D dengan 2D. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 46-55. https://doi.org/10.24127/jpf.v7i1.1395

Makaruku, V. K., & Makulua, I. J. (2021). Manajemen dan Penerapan Pembelajaran Sistem Revolusi Industri 4.0 dalam Pembelajaran pada Sekolah Menengah Pertama di Kota Ambon. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Indonesia (JIIPI), 1(1), 49-56. https://doi.org/10.56393/paidea.v1i2.961

Mujahida, M. (2019). Analisis Perbandingan Teacher Centered Dan Learner Centered. Scolae: Journal of Pedagogy, 2(2), 323-331. https://doi.org/10.56488/scolae.v2i2.74

Novisya, D., & Desnita, D. (2020). Analisis pengembangan video pembelajaran fisika berbasis ctl pada materi fluida. Jipi (Jurnal Ipa Dan Pembelajaran Ipa), 4(2), 141-154. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i2.16682

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan media pembelajaran fisika menggunakan modul cetak dan modul elektronik pada siswa SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 17-25. https://doi.org/10.24252/jpf.v7i1.7155

Putra, D. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Kartun 3D. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 88-93. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.17

Riduwan. (2015). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Samudra, G. B., Suastra, I. W., & Suma, K. (2014). Permasalahan-Permasalahan Yang Dihadapi Peserta Didik Dikota Singaraja Dalam Mempelajari Fisika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia 4(1), 1-7. https://ejournalpasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1093

Sari, M. Y., Okyranida, I. Y., & Suhendri, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Android Pada Pokok Bahasan Termodinamika. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Sains 3(1), 71-77. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/6027

Sukma, K. I., & Handayani, T. (2022). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis wordwall quiz terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, (4), 1020-1028. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2767

Surachman, M., Muntari, M., & Savalas, L. R. T. (2014). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas XI Pada Materi Pokok Sistem Koloid. Jurnal Pijar MIPA, 9(2). https://doi.org/10.29303/jpm.v9i2.46

Thompson, M., Uz-Bilgin, C., Tutwiler, M. S., Anteneh, M., Meija, J. C., Wang, A., Tan, P., Eberhart, R., Roy, D., Perry, J., & Klopfer, E. (2021). Immersion positively affects learning in virtual reality games compared to equally interactive 2d games. Information and Learning Sciences, 122(7/8), 442-463. https://doi.org/10.1108/ILS-12-2020-0252

Widianta, I. M. N. (2021). Video Pembelajaran Fisika sebagai Sumber Belajar Daring untuk meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik SMAN 9 Mataram di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(3), 377-385. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3889

Yamin, M. (2013). Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: GP Press.

Yolanda, Y. (2021). Pengembangan Modul Ajar Fisika Termodinamika Berbasis Kontekstual. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(03), 80-95. https://doi.org/10.57008/jjp.v1i03.12

Permadi, D., & Setyaningsih, K. (2017). Pengembangan Modul Multi Representasi Berbasis Kontekstual Pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP), 1(2), 5-10. https://doi.org/10.19109/jifp.v1i2.1629

Zakirman, Z & Hidayati, H. (2017). Praktikalitas Media Video dan Animasi Dalam Pembelajaran Fisika Di SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al - BiRuNi, 6(1), 85-93. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i1.592