Efektifitas Penerapan Problem Based Learning Pada Hasil Belajar Siswa Materi Mengelola Kartu Utang

  • HELINDA WULAN NURMAFIROCH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan Problem Based Learning  dan pembelajaran konvensional. Metode penelitian ini menggunakan true experimental design dengan rancangan Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil penelitian ini menunjukkan untuk kelas eksperimen yang menerapkan Problem Based Learning nilai rata-rata pretest sebesar 74,63 dan posttest sebesar 81,58. Sedangkan untuk kelas kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 72,95 dan posttest sebesar 78,21. Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan Problem Based Learning dan pembelajatran konvensional dilihat dari rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 81,58 lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 78,21. Hal ini membuktikan bahwa penerapan Problem Based Learning lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional mata diklat KD melakukan pengecekan saldo utang dan membuat laporan utang kelas XI SMK Negeri 1 Lamongan.

Kata Kunci :  Efektifitas, Problem Based Learning, Hasil Belajar.

Published
2014-08-25
How to Cite
WULAN NURMAFIROCH, H. (2014). Efektifitas Penerapan Problem Based Learning Pada Hasil Belajar Siswa Materi Mengelola Kartu Utang. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 2(2). Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/9425
Issue
Vol 2 No 2 (2014)
Section
Article

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Creative Commons License
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Abstract Views: 59
PDF Downloads: 48