Pengembangan LKPD Konstruktivisme Berbasis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik sekolah dasar pada materi perkalian akibat penggunaan bahan ajar yang kurang inovatif dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif membangun pemahamannya sendiri. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Konstruktivisme berbasis pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan hasil belajar perkalian peserta didik kelas III SDN Manukan Wetan I/114 Surabaya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, dengan subjek penelitian sebanyak 30 peserta didik kelas III. Data dikumpulkan melalui angket validasi, angket respon pengguna, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan berkategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi, sangat praktis berdasarkan respon guru dan peserta didik, serta efektif meningkatkan hasil belajar, dibuktikan melalui hasil uji Paired Sample T-Test dengan signifikansi 0,000 (<0,05) dan nilai N-Gain sebesar 0,41 pada kategori sedang. Dengan demikian, LKPD Konstruktivisme Berbasis Pendekatan Deep Learning layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar perkalian peserta didik kelas III sekolah dasar.