Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Psikomotorik Siswa Kelas III Materi Pecahan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa kelas III materi pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 25 siswa kelas III-G dan III-H SDN Rangkah VI/168 Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis (kognitif) dan tes unjuk kerja (psikomotorik). Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample T-Test dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model NHT terhadap hasil belajar kognitif siswa yang ditujukan oleh nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 pada uji Independent Sample T-Test dengan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 77,14 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 64,85. Selain itu, terdapat pengaruh model NHT terhadap hasil belajar psikomotorik siswa yang ditunjukkan oleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,05 pada uji Mann Whitney dengan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 86,63 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 59,62. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model NHT berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa kelas III materi pecahan.