Analisis Perangkat Pembelajaran Berorientasi Nilai-Nilai Budaya Lokal Dalam Penguatan Karakter Bangsa Peserta Didik Di Daerah Pedesaan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi perangkat pembelajaran berorientasi nilai-nilai budaya lokal dalam penguatan karakter bangsa peserta didik di daerah pedesaan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SDN 1 Ngares, Kabupaten Trenggalek. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik, dengan informan pendukung dari lingkungan sekolah dan masyarakat. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, analisis dokumen perangkat pembelajaran, serta angket karakter peserta didik sebagai data pendukung. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai budaya lokal diintegrasikan ke dalam perangkat pembelajaran melalui pemilihan konteks materi, aktivitas kolaboratif, pemanfaatan lingkungan sosial dan budaya sebagai sumber belajar, serta kegiatan reflektif. Implementasi pembelajaran menunjukkan munculnya perilaku gotong royong, tanggung jawab, toleransi, kepedulian sosial, dan penghargaan terhadap budaya lokal. Lingkungan pedesaan menjadi sumber pengalaman autentik yang memudahkan peserta didik menghubungkan nilai budaya dengan kehidupan sehari-hari. Temuan penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berorientasi budaya lokal dapat menjadi instrumen pedagogis yang mendukung penguatan karakter bangsa melalui proses mengalami, mempraktikkan, dan merefleksikan nilai dalam aktivitas pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan etnopedagogi dalam mengintegrasikan kekayaan budaya lokal ke dalam pembelajaran sekolah dasar.