Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Materi sanitasi Hygiene Serta K3 Pada Peserta Didik Kelas X Tata Kecantikan Kulit Dan Rambut SMKN 1 Sooko Mojokerto

Abstrak

Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran masih belum optimal. Untuk mengatasi masalah ini, penting untuk menerapkan model pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek, serta menganalisis peningkatan hasil belajar dan respons peserta didik. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini terdiri dari 34 peserta didik kelas X Tata Kecantikan Kulit dan Rambut di SMKN 1 Sooko, Mojokerto. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi: 1) instrumen observasi untuk menilai proses pembelajaran; 2) instrumen tes yang mencakup penyajian data dan penarikan kesimpulan atau makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) berlangsung secara maksimal selama dua siklus, dengan persentase mencapai 100%; 2) terdapat peningkatan signifikan dalam hasil belajar kognitif dari siklus I ke siklus II, yaitu dari 15,63% menjadi 43,75%, sementara hasil proyek peserta didik juga meningkat dari 18,75% ke 78,13%; 3) respon peserta didik terhadap pembelajaran berbasis proyek menunjukkan tanggapan positif, tercermin dari penurunan persentase pada kategori 'kurang' serta peningkatan sebesar 6,25% pada kategori 'baik', dan penurunan sebesar 5,25% pada kategori 'kurang'. Kesimpulannya, implementasi pembelajaran berbasis proyek memberi dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik, dan hal ini terlihat dari respon yang lebih baik dari peserta didik antara siklus I dan siklus II.