ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA
Keywords:
misconceptions, human respiratory system, diagnostic test
Abstract
The purpose of this research was to analyze student misconception and describe the factors that cause students misconceptions about human respiratory system materials. This research was descriptive research that involved 65 students in VIII grades from two classes in SMPN 1 Sidoarjo. The instruments that used in this research was four-tier test completed with certainty of response index (CRI) and interview. The results showed there was student misconceptions on human respiratory system materials that consist of structure concept and function of the human respiratory organs, respiratory mechanisms, respiratory frequency, respiratory volume and diseases human respiratory system. The percentage of students’s results of the Respiratory System material was 62,15% students have a misconception. The factors that caused students misconceptions include the students themselves, learning method, teaching method, and daily context.
References
Afifah, Y. N. & M. T. A. (2020). Profil Miskonsepsi Pada Sub materi Struktur Dan Fungsi Sel Menggunakan Four Tier Test. BioEdu, 9(3), 390–396.
Aprilanti, H., Qurbaniah, M., & Muldayanti, N. D. (2016). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas Xi Mia Sma Negeri 4 Pontianak. Jurnal Bioeducation, 3(2), 63–77. https://doi.org/10.29406/188
Artiawati, P. R., Muliyani, R., & Kurniawan, Y. (2018). Identifikasi Kuantitas Siswa yang Miskonsepsi Menggunakan Three Tier-Test Pada Materi Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB). JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 3(1), 5. https://doi.org/10.26737/jipf.v3i1.331
Fariyani, Q., Rusilowati, A., dan S. (2015). Pengembangan Four-Tier Diagnostic Test Untuk Mengungkap Miskonsepsi Fisika Siswa SMA Kelas X. Journal of Innovative Science Education, 4(2), 41–49.
Hanafi, J. A., Arifin, Z., & Supardi, I. (2019). Application of Cognitive Conflict Learning Strategies to Reduce Misconception on High School Students. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 8(3), 835–837.
Hasan, S., Bagayoko, D., & Kelley, E. L. (1999). Misconceptions and the certainty of response index (CRI). Physics Education, 34(5), 294–299. https://doi.org/10.1088/0031-9120/34/5/304
Hasanah, N.N., Supeno., W. (2017). Kekuatan Retensi Siswa dalam Pembelajaran Fisika Pada Pokok Bahasan Momentum dan Impuls Menggunakan LKS Berbasis Mind Mapping. Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Sains, 2(1), 25–32.
Hasibuan, P. S., & Batubara, M. I. (2019). Penerapan Metode Dempster Shafer Dalam Mendiagnosa Penyakit Faringitis. Jurnal Media Informatika Budidarma, 3(1), 59. https://doi.org/10.30865/mib.v3i1.1061
Juhji. (2017). Upaya Mengatasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Saraf Melalui Penggunaan Peta Konsep. Jurnal Formatif, 7(1), 33–39.
Kasmanah, K., Rangka, I. B., Fijriani, F., Fitriyanti, E., Utami, S., Stevani, H., Ruth, B., Andriani, R., Riansyah, H., & Irawan, M. (2019). Succeed or failed: Diagnostic of student’s ability to passed basic learning material on liquid pressure, respiratory system and its application based on integrated sciences test in school. Journal of Physics: Conference Series, 1157(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022019
Khairaty, N. I., Taiyeb, A. M., & Hartati. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Dengan Menggunakan Three-Tier Test di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Bontonompo. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 7.
Kirbulut, Z. D., & Geban, O. (2014). Using three-tier diagnostic test to assess students’ misconceptions of states of matter. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 10(5), 509–521. https://doi.org/10.12973/eurasia.2014.1128a
Komariah, K., Perbawasari, S., Nugraha, A. R., & Budiana, H. R. (2013). Pola Komunikasi Kesehatan Dalam Pelayanan Dan Pemberian Informasi Mengenai Penyakit Tbc Pada Puskesmas Di Kabupaten Bogor. Jurnal Kajian Komunikasi, 1(2), 173–185. https://doi.org/10.24198/jkk.vol1n2.7
Kuswanti, M. U. dan N. (2021). Development Of Assessment Instrument Based On Higher Order Thinking Skills Of Respiratory System Of Grade Xi Of Senior High School. Bioedu, 10(1), 1–11.
Laksana, D. N. L. (2013). Profil Pemahaman Konsep IPA Guru-Guru Kelas Sekolah Dasar Di Kabupaten Ngada. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 27–38.
Megawati, M., Ibrahim, M., & Haryono, T. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain (Pdeode) Untuk Meminimalisasi Miskonsepsi Siswa Smp. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 7(1), 1422. https://doi.org/10.26740/jpps.v7n1.p1422-1430
Myanda, A. A., & Riezky, M. P. (2020). Development of Two-Tier Multiple-Choice Test to Assess Students ’ Conceptual Understanding on Respiratory System Material of 11 th Grade of Senior. International Journal of Science and Applied Science, 4(1), 44–55. https://doi.org/10.20961/ijsascs.v4i1.49457
Napitupulu, O. R., Restuati, M., & Hasruddin. (2020). An Analysis of Students High Order Thinking Skills in Respiratory System Through a Scientific Approach. 384(Aisteel), 96–99. https://doi.org/10.2991/aisteel-19.2019.20
Noviyanto, T. S. H., Juanengsih, N., & Rosyidatun, E. S. (2015). Penggunaan Media Video Animasi Sistem Pernapasan Manusia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Edusains, 7(1), 57–63. https://doi.org/10.15408/es.v7i1.1215
Putro, T. I., Dwi Ariani, S. R., & Yamtinah, S. (2019). Identifikasi Miskonsepsi Siswa dengan Two-Tier Diagnostic Test Dilengkapi Certainty of Response Index (CRI) pada Sub Materi Hidrolisis Garam Sebagian. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(2), 251. https://doi.org/10.20961/jpkim.v8i2.28372
Rahayu, B. (2016). Analisis Deskriptif Miskonsepsi Siswa SMA Pada Materi Sistem Saraf Manusia Menggunakan Teknik Certainty of Response Index. Seminar Nasional Pendidikan Dan Saintek, 2016, 929–935.
Ramadhani, H. S. (2017). Efektivitas Metode Pembelajaran Scl (Student Centered Learning)Dan Tcl (Teacher Centered Learning)Pada Motivasi Intrinsik & Ekstrinsik Mahasiswa Psikologi Untag Surabaya Angkatan Tahun 2014 –2015. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 6(2), 66–74.
Sari, D. W. (2016). Program Building Learning Power Dalam Mengupayakan Mutu Sekolah Di SMP Negeri 1 Sidoarjo. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 4(2), 1–9.
Sheftyawan, W. B., Prihandono, T., & Lesmono, A. D. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Four-tier Diagnostic Test pada Materi Optik Geometri. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(2), 147–153.
Tanjung, D. H. (2015). Jaringan Saraf Tiruan dengan Backpropagation untuk Memprediksi Penyakit Asma. Creative Information Technology Journal, 2(1), 28. https://doi.org/10.24076/citec.2014v2i1.35
Tompo, B., Ahmad, A., & Muris, M. (2016). The development of discovery-inquiry learning model to reduce the science misconceptions of junior high school students. International Journal of Environmental and Science Education, 11(12), 5676–5686.
Tridiyanti, E. P., & Yuliani. (2017). Profil Miskonsepsi dengan Menggunakan Three Tier Test pada Sub materi Katabolisme Karbohidrat. BioEdu, 6(3), 297–303.
Widarti, H. R., Permanasari, A., & Mulyani, S. (2016). Student misconception on redox titration (A challenge on the course implementation through cognitive dissonance based on the multiple representations). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(1), 56–62. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i1.5790
Wilantika, N., Khoiri, N., & Hidayat, S. (2018). Pengembangan Penyusunan Instrumen Four-Tier Diagnostic Test Untuk Mengungkap Miskonsepsi Materi Sistem Ekskresi Di Sma Negeri 1 Mayong Jepara. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 8(2), 200–214. https://doi.org/10.21580/phen.2018.8.2.2699
Yuliana, R., Karyanto, P., & Marjono. (2013). Pengaruh Pemanfaatan Concept Map dalam Model Konstruktivisme tipe Novick terhadap Miskonsepsi pada Konsep Sistem Pernapasan Manusia. Bio-Pedagogi, 2(2), 45–57. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pdg/article/viewFile/5521/3865
Yuliati, Y. (2017). Miskonsepsi siswa pada pembelajaran IPA serta remediasinya. Journal Bio Education, 2(2), 50–58.
Aprilanti, H., Qurbaniah, M., & Muldayanti, N. D. (2016). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas Xi Mia Sma Negeri 4 Pontianak. Jurnal Bioeducation, 3(2), 63–77. https://doi.org/10.29406/188
Artiawati, P. R., Muliyani, R., & Kurniawan, Y. (2018). Identifikasi Kuantitas Siswa yang Miskonsepsi Menggunakan Three Tier-Test Pada Materi Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB). JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 3(1), 5. https://doi.org/10.26737/jipf.v3i1.331
Fariyani, Q., Rusilowati, A., dan S. (2015). Pengembangan Four-Tier Diagnostic Test Untuk Mengungkap Miskonsepsi Fisika Siswa SMA Kelas X. Journal of Innovative Science Education, 4(2), 41–49.
Hanafi, J. A., Arifin, Z., & Supardi, I. (2019). Application of Cognitive Conflict Learning Strategies to Reduce Misconception on High School Students. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 8(3), 835–837.
Hasan, S., Bagayoko, D., & Kelley, E. L. (1999). Misconceptions and the certainty of response index (CRI). Physics Education, 34(5), 294–299. https://doi.org/10.1088/0031-9120/34/5/304
Hasanah, N.N., Supeno., W. (2017). Kekuatan Retensi Siswa dalam Pembelajaran Fisika Pada Pokok Bahasan Momentum dan Impuls Menggunakan LKS Berbasis Mind Mapping. Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Sains, 2(1), 25–32.
Hasibuan, P. S., & Batubara, M. I. (2019). Penerapan Metode Dempster Shafer Dalam Mendiagnosa Penyakit Faringitis. Jurnal Media Informatika Budidarma, 3(1), 59. https://doi.org/10.30865/mib.v3i1.1061
Juhji. (2017). Upaya Mengatasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Saraf Melalui Penggunaan Peta Konsep. Jurnal Formatif, 7(1), 33–39.
Kasmanah, K., Rangka, I. B., Fijriani, F., Fitriyanti, E., Utami, S., Stevani, H., Ruth, B., Andriani, R., Riansyah, H., & Irawan, M. (2019). Succeed or failed: Diagnostic of student’s ability to passed basic learning material on liquid pressure, respiratory system and its application based on integrated sciences test in school. Journal of Physics: Conference Series, 1157(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022019
Khairaty, N. I., Taiyeb, A. M., & Hartati. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Dengan Menggunakan Three-Tier Test di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Bontonompo. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 7.
Kirbulut, Z. D., & Geban, O. (2014). Using three-tier diagnostic test to assess students’ misconceptions of states of matter. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 10(5), 509–521. https://doi.org/10.12973/eurasia.2014.1128a
Komariah, K., Perbawasari, S., Nugraha, A. R., & Budiana, H. R. (2013). Pola Komunikasi Kesehatan Dalam Pelayanan Dan Pemberian Informasi Mengenai Penyakit Tbc Pada Puskesmas Di Kabupaten Bogor. Jurnal Kajian Komunikasi, 1(2), 173–185. https://doi.org/10.24198/jkk.vol1n2.7
Kuswanti, M. U. dan N. (2021). Development Of Assessment Instrument Based On Higher Order Thinking Skills Of Respiratory System Of Grade Xi Of Senior High School. Bioedu, 10(1), 1–11.
Laksana, D. N. L. (2013). Profil Pemahaman Konsep IPA Guru-Guru Kelas Sekolah Dasar Di Kabupaten Ngada. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 27–38.
Megawati, M., Ibrahim, M., & Haryono, T. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain (Pdeode) Untuk Meminimalisasi Miskonsepsi Siswa Smp. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 7(1), 1422. https://doi.org/10.26740/jpps.v7n1.p1422-1430
Myanda, A. A., & Riezky, M. P. (2020). Development of Two-Tier Multiple-Choice Test to Assess Students ’ Conceptual Understanding on Respiratory System Material of 11 th Grade of Senior. International Journal of Science and Applied Science, 4(1), 44–55. https://doi.org/10.20961/ijsascs.v4i1.49457
Napitupulu, O. R., Restuati, M., & Hasruddin. (2020). An Analysis of Students High Order Thinking Skills in Respiratory System Through a Scientific Approach. 384(Aisteel), 96–99. https://doi.org/10.2991/aisteel-19.2019.20
Noviyanto, T. S. H., Juanengsih, N., & Rosyidatun, E. S. (2015). Penggunaan Media Video Animasi Sistem Pernapasan Manusia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Edusains, 7(1), 57–63. https://doi.org/10.15408/es.v7i1.1215
Putro, T. I., Dwi Ariani, S. R., & Yamtinah, S. (2019). Identifikasi Miskonsepsi Siswa dengan Two-Tier Diagnostic Test Dilengkapi Certainty of Response Index (CRI) pada Sub Materi Hidrolisis Garam Sebagian. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(2), 251. https://doi.org/10.20961/jpkim.v8i2.28372
Rahayu, B. (2016). Analisis Deskriptif Miskonsepsi Siswa SMA Pada Materi Sistem Saraf Manusia Menggunakan Teknik Certainty of Response Index. Seminar Nasional Pendidikan Dan Saintek, 2016, 929–935.
Ramadhani, H. S. (2017). Efektivitas Metode Pembelajaran Scl (Student Centered Learning)Dan Tcl (Teacher Centered Learning)Pada Motivasi Intrinsik & Ekstrinsik Mahasiswa Psikologi Untag Surabaya Angkatan Tahun 2014 –2015. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 6(2), 66–74.
Sari, D. W. (2016). Program Building Learning Power Dalam Mengupayakan Mutu Sekolah Di SMP Negeri 1 Sidoarjo. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 4(2), 1–9.
Sheftyawan, W. B., Prihandono, T., & Lesmono, A. D. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Four-tier Diagnostic Test pada Materi Optik Geometri. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(2), 147–153.
Tanjung, D. H. (2015). Jaringan Saraf Tiruan dengan Backpropagation untuk Memprediksi Penyakit Asma. Creative Information Technology Journal, 2(1), 28. https://doi.org/10.24076/citec.2014v2i1.35
Tompo, B., Ahmad, A., & Muris, M. (2016). The development of discovery-inquiry learning model to reduce the science misconceptions of junior high school students. International Journal of Environmental and Science Education, 11(12), 5676–5686.
Tridiyanti, E. P., & Yuliani. (2017). Profil Miskonsepsi dengan Menggunakan Three Tier Test pada Sub materi Katabolisme Karbohidrat. BioEdu, 6(3), 297–303.
Widarti, H. R., Permanasari, A., & Mulyani, S. (2016). Student misconception on redox titration (A challenge on the course implementation through cognitive dissonance based on the multiple representations). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(1), 56–62. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i1.5790
Wilantika, N., Khoiri, N., & Hidayat, S. (2018). Pengembangan Penyusunan Instrumen Four-Tier Diagnostic Test Untuk Mengungkap Miskonsepsi Materi Sistem Ekskresi Di Sma Negeri 1 Mayong Jepara. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 8(2), 200–214. https://doi.org/10.21580/phen.2018.8.2.2699
Yuliana, R., Karyanto, P., & Marjono. (2013). Pengaruh Pemanfaatan Concept Map dalam Model Konstruktivisme tipe Novick terhadap Miskonsepsi pada Konsep Sistem Pernapasan Manusia. Bio-Pedagogi, 2(2), 45–57. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pdg/article/viewFile/5521/3865
Yuliati, Y. (2017). Miskonsepsi siswa pada pembelajaran IPA serta remediasinya. Journal Bio Education, 2(2), 50–58.
Published
2021-12-02
How to Cite
Dewi, N., Martini, M., & Purnomo, A. (2021). ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 9(3), 422-428. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/40331
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2021 PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract Views: 2570
PDF Downloads: 3564
