PEMANFAATAN RUMAH BELAJAR LABORATORIUM MAYA UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA SMP PADA MATERI HUKUM ARCHIMEDES DI MASA PANDEMI
Keywords:
virtual laboratory, rumah belajar, misconceptions, hukum Archimedes
Abstract
This study aimed to utilize Rumah Belajar virtual laboratory learning media to remediate the number of junior high school students' misconceptions about Hukum Archimedes, which was done for VIIIF students of SMPN 2 Bojonegoro. Experimental design was used in this study with One Group Pre-test Post-test design with a total 23 students in one class. The instrument in data collection was in the form of TTMC (Two Tier Multiple Choice). The result of data analysis showed a decrease with an average students' misconceptions of 43.04%. The result of calculation with the McNemar test showed a value of 7.12 of χ2 which was calculated on all indicators, then the result of χ2stat > χ2table, so there was a significant conceptual change in all indicators and the value of effect size was 2.32 (high category). It is expected that this research will be used as an alternative remedial activity to overcome the misunderstandings experienced by students.
References
Akmala, I. N., Kusairi, S., & Yuliati, L. (2016). Miskonsepsi Siswa SMA pada Materi Hukum Archimedes. Pros. Semnas Pend. Sains Pascasarjana Unesa, 339–343. http://lib.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/09/Miskonsepsi-Siswa-SMA-Pada-Materi-Hukum-Archimedes.pdf
Ampah, L. S., Sahala, S., & Maria, H. T. (2017). Remediasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Hukum Archimedes Menggunakan Model Pembelajaran Guided Discovery di SMA. Jurnal Pedidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(1), 1–7. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/18357/15493
Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta
Bajpai, M., & Kumar, A. (2015). Effect of virtual laboratory on students’ conceptual achievement in physics. International Journal of Current Research, 7(02), 12808–12813. https://www.journalcra.com/article/effect-virtual-laboratory-students’-conceptual-achievement-physics
Bayrak, B. K. (2013). Using Two-Tier Test to Identify Primary Students’ Conceptual Understanding and Alternative Conceptions in Acid Base. Mevlana International Journal of Education, 3(2), 19–26. https://doi.org/10.13054/mije.13.21.3.2
Chabibie, M. H., Hakim, W., & Hakim, W. (2016). Pengaruh Penerimaan Teknologi dengan Kebergunaan Web : Studi Kasus Portal Rumah Belajar Kemendikbud. Jurnal Ilmu Komunikasi, 8(1), 37–59. https://ejournals.umn.ac.id/index.php/FIKOM/article/view/943/676
Diani, R., Latifah, S., Anggraeni, Y. M., & Fujiani, D. (2018). Physics Learning Based on Virtual Laboratory to Remediate Misconception in Fluid Material. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 3(2), 167–181. https://doi.org/10.24042/tadris.v3i2.3321
Fadriani N. (2013). Remediasi Miskonsepsi Hukum Archimedes Dengan Model Two Stay Two Stray Berbantuan Lembar Kerja Berstruktur. Jurnal Pedidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(9), 1–10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/3559
Fritz, C. O., Morris, P. E., & Richler, J. J. (2012). Effect size estimates: Current use, calculations, and interpretation. Journal of Experimental Psychology: General, 141(1), 2–18. https://doi.org/10.1037/a0024338
Jeschke, S., Scheel, H., Richter, T., & Thomsen, C. (2007). On Remote and Virtual Experiments in eLearning. Journal of Software, 2(6), 76–85. https://doi.org/10.4304/jsw.2.6.76-85
Karomah, U., Syafril, S., & Haka, N. B. (2018). Miskonsepsi Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, VIII(1), 115–128. https://doi.org/10.31219/osf.io/spm84
Laksana, D. N. L. (2016). Miskonsepsi Dalam Materi Ipa Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 873–882. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8588
Lalima, D., & Lata Dangwal, K. (2017). Blended Learning: An Innovative Approach. Universal Journal of Educational Research, 5(1), 129–136. https://doi.org/10.13189/ujer.2017.050116
Muzana, S. R., Lubis, S. P. W., & Wirda. (2021). Penggunaan Simulasi PhET terhadap Efektifitas Belajar IPA. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5(1), 227–236. http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi/article/download/1587/815
Nurhayati, A. S., Utari, I., Mutmainah, S., Hamidi, J., & Warsita, B. (2019). Pedoman Pemanfaatan Portal Rumah Belajar. Pustekkom Kemdikbud.
Rifai, R. (2017). Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Materi Pembelajaran Sakramen Perjamuan Kudus VIII SMP Negeri 17 Surakarta, Tahun 2015/2016. DUNAMIS: Jurnal Penelitian Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 1(2), 171–192. https://doi.org/10.30648/dun.v1i2.112
Rina Mirdayanti, & Murni. (2017). Kajian Penggunaan Laboratorium Virtual Berbasis Simulasi Sebagai Upaya Mengatasi Ketidak-Sediaan Laboratorium. Visipena Journal, 8(2), 323–330. https://doi.org/10.46244/visipena.v8i2.415
Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamal. (2020). PhET : Simulasi Interaktif dalam Proses Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10–14. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103
Safrizal, Putra, D. I., Sofyan, S., & Bimo. (2020). Pedoman Umum Menghadapi Pandemi Covid-19 Bagi Pemerintah Daerah : Pencegahan, Pengendalian, Diagnosis dan Manajemen. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Santoso, A. (2010). Studi Deskriptif Effect Size Penelitian-Penelitian Di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Jurnal Penelitian, 14(1), 1–17. http://repository.usd.ac.id/id/eprint/9419
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta
Sujanem, R., Sutarno, E., & Aris Gunadi, I. G. (2019). Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Simulasi Praktikum IPA SMP dengan Program Simulasi Phet. International Journal of Community Service Learning, 3(1), 11–17. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v3i1.17485
Suparno. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika. Grasindo
Trimawartinah. (2020). Bahan Ajar Statistik Non Parametrik. Uhamka Press.
Upayogi, I. N. T., & Juliawan, I. W. (2019). Reduksi Miskonsepsi Melalui Pembelajaran Berbasis Virtual Lab. Journal of Teaching and Learning Physics, 4(2), 45–53. http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jtlp/article/view/5611
Wahyuni, S. (2019). Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik pada Konsep Fluida Statis di Kelas XI SMAN 5 Banda Aceh [Skripsi, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh]. https://repository.ar-raniry.ac.id/6931/1/Suri Wahyuni.pdf
Warsihna, J. (2013). E-Learning Melalui Portal “ Rumah Belajar .” Pustekkom-Kemdikbud, 16(1), 73–84. http://dx.doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.9
Warsita, B. (2019). Pemanfaatan Portal Rumah Belajar untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Teknodik, 23(1), 65–78. https://jurnalteknodik.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalteknodik/article/view/355
Winarto, D. D., Tandililing, E., & Mursyid, S. (2015). Kerja Laboratorium Melalui PhET untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Hukum Archimedes. Jurnal Pedidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(11), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/12317
Yin, Y., Tomita, M., & Shavelson, R. (2008). Diagnosing and Dealing with Student Misconceptions: Floating and Sinking. Science Scope, 31(8), 34–39. https://web.stanford.edu/dept/SUSE/SEAL/Reports_Papers/k12_papers/Yin Tomita Shavelson Diagnosing Stu Misconcept.pdf
Yuliati, Y. (2017). Miskonsepsi Siswa pada Pembelajaran IPA Serta Remediasinya. Journal Bio Educatio, 2(2), 50–58. https://media.neliti.com/media/publications/279470-miskonsepsi-siswa-pada-pembelajaran-ipa-dee20e35.pdf
Ampah, L. S., Sahala, S., & Maria, H. T. (2017). Remediasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Hukum Archimedes Menggunakan Model Pembelajaran Guided Discovery di SMA. Jurnal Pedidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(1), 1–7. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/18357/15493
Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta
Bajpai, M., & Kumar, A. (2015). Effect of virtual laboratory on students’ conceptual achievement in physics. International Journal of Current Research, 7(02), 12808–12813. https://www.journalcra.com/article/effect-virtual-laboratory-students’-conceptual-achievement-physics
Bayrak, B. K. (2013). Using Two-Tier Test to Identify Primary Students’ Conceptual Understanding and Alternative Conceptions in Acid Base. Mevlana International Journal of Education, 3(2), 19–26. https://doi.org/10.13054/mije.13.21.3.2
Chabibie, M. H., Hakim, W., & Hakim, W. (2016). Pengaruh Penerimaan Teknologi dengan Kebergunaan Web : Studi Kasus Portal Rumah Belajar Kemendikbud. Jurnal Ilmu Komunikasi, 8(1), 37–59. https://ejournals.umn.ac.id/index.php/FIKOM/article/view/943/676
Diani, R., Latifah, S., Anggraeni, Y. M., & Fujiani, D. (2018). Physics Learning Based on Virtual Laboratory to Remediate Misconception in Fluid Material. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 3(2), 167–181. https://doi.org/10.24042/tadris.v3i2.3321
Fadriani N. (2013). Remediasi Miskonsepsi Hukum Archimedes Dengan Model Two Stay Two Stray Berbantuan Lembar Kerja Berstruktur. Jurnal Pedidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(9), 1–10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/3559
Fritz, C. O., Morris, P. E., & Richler, J. J. (2012). Effect size estimates: Current use, calculations, and interpretation. Journal of Experimental Psychology: General, 141(1), 2–18. https://doi.org/10.1037/a0024338
Jeschke, S., Scheel, H., Richter, T., & Thomsen, C. (2007). On Remote and Virtual Experiments in eLearning. Journal of Software, 2(6), 76–85. https://doi.org/10.4304/jsw.2.6.76-85
Karomah, U., Syafril, S., & Haka, N. B. (2018). Miskonsepsi Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, VIII(1), 115–128. https://doi.org/10.31219/osf.io/spm84
Laksana, D. N. L. (2016). Miskonsepsi Dalam Materi Ipa Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 873–882. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8588
Lalima, D., & Lata Dangwal, K. (2017). Blended Learning: An Innovative Approach. Universal Journal of Educational Research, 5(1), 129–136. https://doi.org/10.13189/ujer.2017.050116
Muzana, S. R., Lubis, S. P. W., & Wirda. (2021). Penggunaan Simulasi PhET terhadap Efektifitas Belajar IPA. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5(1), 227–236. http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi/article/download/1587/815
Nurhayati, A. S., Utari, I., Mutmainah, S., Hamidi, J., & Warsita, B. (2019). Pedoman Pemanfaatan Portal Rumah Belajar. Pustekkom Kemdikbud.
Rifai, R. (2017). Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Materi Pembelajaran Sakramen Perjamuan Kudus VIII SMP Negeri 17 Surakarta, Tahun 2015/2016. DUNAMIS: Jurnal Penelitian Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 1(2), 171–192. https://doi.org/10.30648/dun.v1i2.112
Rina Mirdayanti, & Murni. (2017). Kajian Penggunaan Laboratorium Virtual Berbasis Simulasi Sebagai Upaya Mengatasi Ketidak-Sediaan Laboratorium. Visipena Journal, 8(2), 323–330. https://doi.org/10.46244/visipena.v8i2.415
Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamal. (2020). PhET : Simulasi Interaktif dalam Proses Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10–14. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103
Safrizal, Putra, D. I., Sofyan, S., & Bimo. (2020). Pedoman Umum Menghadapi Pandemi Covid-19 Bagi Pemerintah Daerah : Pencegahan, Pengendalian, Diagnosis dan Manajemen. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Santoso, A. (2010). Studi Deskriptif Effect Size Penelitian-Penelitian Di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Jurnal Penelitian, 14(1), 1–17. http://repository.usd.ac.id/id/eprint/9419
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta
Sujanem, R., Sutarno, E., & Aris Gunadi, I. G. (2019). Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Simulasi Praktikum IPA SMP dengan Program Simulasi Phet. International Journal of Community Service Learning, 3(1), 11–17. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v3i1.17485
Suparno. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika. Grasindo
Trimawartinah. (2020). Bahan Ajar Statistik Non Parametrik. Uhamka Press.
Upayogi, I. N. T., & Juliawan, I. W. (2019). Reduksi Miskonsepsi Melalui Pembelajaran Berbasis Virtual Lab. Journal of Teaching and Learning Physics, 4(2), 45–53. http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jtlp/article/view/5611
Wahyuni, S. (2019). Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik pada Konsep Fluida Statis di Kelas XI SMAN 5 Banda Aceh [Skripsi, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh]. https://repository.ar-raniry.ac.id/6931/1/Suri Wahyuni.pdf
Warsihna, J. (2013). E-Learning Melalui Portal “ Rumah Belajar .” Pustekkom-Kemdikbud, 16(1), 73–84. http://dx.doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.9
Warsita, B. (2019). Pemanfaatan Portal Rumah Belajar untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Teknodik, 23(1), 65–78. https://jurnalteknodik.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalteknodik/article/view/355
Winarto, D. D., Tandililing, E., & Mursyid, S. (2015). Kerja Laboratorium Melalui PhET untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Hukum Archimedes. Jurnal Pedidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(11), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/12317
Yin, Y., Tomita, M., & Shavelson, R. (2008). Diagnosing and Dealing with Student Misconceptions: Floating and Sinking. Science Scope, 31(8), 34–39. https://web.stanford.edu/dept/SUSE/SEAL/Reports_Papers/k12_papers/Yin Tomita Shavelson Diagnosing Stu Misconcept.pdf
Yuliati, Y. (2017). Miskonsepsi Siswa pada Pembelajaran IPA Serta Remediasinya. Journal Bio Educatio, 2(2), 50–58. https://media.neliti.com/media/publications/279470-miskonsepsi-siswa-pada-pembelajaran-ipa-dee20e35.pdf
Published
2021-12-02
How to Cite
Wilasari, F., & Budiyanto, M. (2021). PEMANFAATAN RUMAH BELAJAR LABORATORIUM MAYA UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA SMP PADA MATERI HUKUM ARCHIMEDES DI MASA PANDEMI. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 9(3), 356-362. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/41083
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2021 PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract Views: 2284
PDF Downloads: 642
