PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA

  • Zikrina Caesaria Alfany Universitas Negeri Surabaya
  • Aris Rudi Purnomo Universitas Negeri Surabaya
Keywords: guided inquiry, critical thinking, human respiratory system

Abstract

This study aimed at improving students' critical thinking skills through the application of the guided inquiry model in learning material about the human respiratory system. This study was conducted at a junior high school in Surabaya, including 24 class VII-A students. The study carried out was pre-experimental and used a one group pretest-posttest design. This study data was collected through a written test consisting of a pretest and posttest, as well as a questionnaire. The instruments used in this study include pretest and posttest sheets, as well as student response questionnaires. Data analysis was carried out using descriptive statistics and inferential statistics (Wilcoxon Sign Rank Test). The results of the study show that students' critical thinking abilities have increased after implementing guided inquiry-based learning. This is supported by the average N-Gain score of 0.63, and the average response questionnaire results of 84% are in the very good category.

Author Biographies

Zikrina Caesaria Alfany, Universitas Negeri Surabaya

Program Studi S1 Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Aris Rudi Purnomo, Universitas Negeri Surabaya

Program Studi S1 Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

References

Agustin, L., Haryanto, Z., & Efwinda, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMA Negeri 9 Samarinda. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 1(1), 56–64. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i01.80

Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking, dan Creative Thinking) untuk menyongsong era abad 21. Prosidinng: Konferensi Nasional Matematika Dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/knmipa/article/view/829/567

Asnarni, L. M. P., & Nazriani, L. M. H. (2021). Pembelajaran dan penilaian: Lengkap dengan sintaks pembelajaran, indikator dan aplikasi kisi-kisi soal. Jakad Media Publishing.

Azizah, L., & Rosdiana, L. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa ditinjau dari gender pada materi pencemaran lingkungan. Pensa E-Jurnal:Pendidikan Sains, 10(1), 161–166. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/43045/37807

Cahyani, N. I., & Azizah, U. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi laju reaksi kelas XI SMA. Unesa Journal of Chemistry Education, 8(3), 320–326. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/30546

Dinnullah, R. N. I. (2018). Perbedaan model problem based learning dan discovery-inquiry ditinjau dari hasil belajar matematika siswa. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p132-141

Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. 1–8. https://doi.org/10.22329/il.v6i2.2729

Erika, Astalini, & Kurniawan, D. A. (2021). Literatur review : Penerapan sintaks model pembelajaran problem solving pada Kurikulum 2013. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 147–153. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1101

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Harahap, H. S., Turnip, J., & Sembiring, A. K. (2020). Pengaruh metode inkuiri terbimbing dan proyek terhadap kemampuan berpikir kritis biologi siswa di SMP Swasta HKBP Simantin Pane. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 23–35. https://doi.org/10.31849/bl.v7i1.4002

Harjilah, N., Medriati, R., & Hamdani, D. (2019). Pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap keterampilan bepikir kritis pada mata pelajaran fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 2(2), 79–84. https://doi.org/10.33369/jkf.2.2.79-84

Indawati, H., Sarwanto, S., & Sukarmin, S. (2021). Studi literatur pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis IPA SMP. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 98. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57269

Ismiyanti, N. (2020). Perancangan pembelajaran IPA menggunakan Software Videoscribe. Vektor: Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 50–58. https://doi.org/10.35719/vektor.v1i2.11

Kartini, P. N. (2020). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 339. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.29066

Kusdiastuti, M., Harjono, A., & Nisyah, M. (2019). Respon guru dan peserta didik terhadap pembelajaran fisika dengan model inkuiri terbimbing dipadu Advance Organizer. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 5(1), 150–155. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jpft.v5i1.1174

Marudut, M. R. H., Bachtiar, I. G., Kadir, & Iasha, V. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu: Research & Learning in Elementary Education, 4(3), 577–585. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.401

Nabilah, V., Rosdiana, L., & Purnomo, A. R. (2021). Efektivitas strategi mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9(1), 133–138. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/38521

Novia, Riandi, R., & Novianawati, N. (2018). Studi respon siswa SMP terhadap levels of inquiry model pada pembelajaran IPA. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 8(2), 45–52. https://doi.org/10.21067/jip.v8i2.2640

Ponidi, Dewi, N. A. K., Trisnawati, Puspita, D., Nagara, E. S., Kristrin, M., Puastuti, D., Andewi, W., Anggraeni, L., & Utami, B. H. S. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Penerbit Adab.

Rais, A. A., Hakim, L., & Sulistiawati, S. (2020). Pemahaman konsep siswa melalui model inkuiri terbimbing berbantuan simulasi PhET. Physics Education Research Journal, 2(1), 1. https://doi.org/10.21580/perj.2020.2.1.5074

Razali, N. M., & Wah, B. Y. (2011). Power comparisons of Shapiro-Wilk, Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors and Anderson-Darling tests. Journal of Statistical Modeling and Analytics, 2(1), 13–14. http://www.de.ufpb.br/~ulisses/disciplinas/normality_tests_comparison.pdf

Sarifah, F., & Nurita, T. (2023). Implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 11(1), 22–31. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/46474/41597

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 8(2), 107–117. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/alawlad.v8i2.1597

Setyawan, R. A., & Atapukan, W. F. (2018). Pengukuran usability website E-Commerce Sambal Nyoss menggunakan metode Skala Likert. Compiler, 7(1), 54–61. https://doi.org/10.28989/compiler.v7i1.254

Supriatna, E. (2020). Penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Journal of Classroom Action Research, 1(2), 15–19. https://doi.org/10.36312/teacher.v1i2.125

Utami, O. Y. (2022). Model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada pelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan Intelektium, 3(2), 338–348. https://doi.org/10.37010/int.v3i2.1068

Published
2023-12-31
How to Cite
Alfany, Z., & Purnomo, A. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 11(3), 250-255. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/55745
Section
Articles
Abstract Views: 70
PDF Downloads: 45