Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik

Melarosa Dwi Widanti; Pramita Yakub

doi:10.26740/bioedu.v15n1.p11-20

Authors

Melarosa Dwi Widanti Universitas Negeri Surabaya
Pramita Yakub Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p11-20

Keywords:

Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD), Problem Based Learning (PBL), Berpikir Kritis, Ekosistem

Abstract

Pada abad ke-21 dunia pendidikan menuntut peserta didik untuk menguasai kemampuan berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis merupakan bagian dari kemampuan berpikir tingkat tinggi, yang melibatkan proses mencari, mengolah, menganalisis, dan menyusun informasi guna mendorong kreativitas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kterampilana berpikir kritis peserta didik di SMAN 7 Surabaya, khususnya pada materi ekosistem. Berdasarkan hasil wawancara, media pembelajaran yang digunakan kurang menarik sehingga peserta didik pasif. Topik ekosistem dipilih karena kontekstual dan relevan dengan permasalahan lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan
E-LKPD berbasis PBL materi ekosistem untuk meningkatkan berpikir kritis yang layak berdasaarkanvaliditas, kepraktisan, dan keefektifan. Metode pengembangan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Uji coba dilakukan secara terbatas pada 36 peserta didik kelas X-6 SMAN 7 Surabaya. Penilaian validitas diperoleh dari dua validator, kepraktisan dari obsevasi keterlaksanaan olleh observer, serta keefektifan melalui peningkatan nilai pretest dan posttest dan angket repons peserta didik. Temuan penelitian mengungkap validitas produk mencapai 98,90%, tingkat kepraktisan sempurna yakni 100%, efektivitas tinggi dengan nilai N-gain sebesar 0,72, respons positif siswa mencapai 97,40%, dan sensitivitas soal berada pada angka 0,50. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis problem based learning memiliki efektivitas yang signifikan dalam mendukung proses pembelajaran untuk mengasah kemampuan berpikir kritis.

Kata Kunci: Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD), Problem Based Learning (PBL), Berpikir kritis, Ekosistem.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afkarina, N., & Winarsih, W. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 630-643.

Aiken, Lewis R. (1997). Psychological testing and assesment (ninth edition). Boston: Allyn & Bacon.

Aini, N. A., Syachruroji, A., & Hendracipta, N. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPA Materi Gaya. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 68–76.

Assa, A.Se., Rumambi, F.., Wibisono, C. (2021). Teaching strategy of ecosystems in Jakarta for elementary school students. Utopía y Praxis Latinoamericana, 26(3), 129–139.

Astuti, Waluya, S. B., & Asikin, M. (2019). Strategi Pembelajaran Dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi 4.0. Seminar Nasional Pascasarjana 2019, 2(1), 51–62.

Chikita, D., Sari, D. P., & Puspitasari, R. (2023). Penerapan perencanaan model pembelajaran teacher center di MTs Negeri 2 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3).

Damayanti, J., & Ratnasari, E. 2021. Profil dan Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Bioentrepreneurship untuk Melatihkan Keterampilan Kewirausahaan dalam Era Industri 4.0. BioEdu 10(3): 530-541.

Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2014), 1469–1479.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61.

Facione P. A. 2015. Critical Thinking: What it is and why it counts. Measured Reasons and the California Academic Press, Millbrae, CA.

Gronlund, N. E., & Linn, R. L., Measurement and Assesment in Teaching. 1995. Merril.

Hidayati, N., Susilo, H., & Suwono, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 6(2), 215-224.

Hutcheson, W., Hoagland, P., Jin, D. (2018). Valuing environmental education as a cultural ecosystem service at Hudson River Park. Ecosystem Services, 31, 387–394

JK, A.K.R. dan Yuliani. 2021. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Inkuiri pada Submateri Fotosintesis untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Peserta Didik. BioEdu, 10(3):663-673.

Karomah, I. U., & Purnomo, T. (2025). Pengembangan E-LKPD Model Problem Based Learning Materi Ekosistem untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(1), 188-201.

Kemendikbud. 2022. Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbud RI.

Ma’rufah, S. dan Wisanti. 2023. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik –Elektronik (E-LKPD) Lumut Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. BioEdu, 12(1): 001-015.

Novitasari, F., & Puspitawati, R. P. (2022). Pengembangan e-lkpd berbasis problem solving pada materi pertumbuhan dan perkembangan untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa kelas XII SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(1), 31-42.

Nurjanah, N., & Trimulyono, G. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis problem based learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi hereditas manusia. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 765-774.

OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing.

Pratama, A., Gani, T. & Danial, M., 2021. Pengembangan e-LKPD Berbasis Model Discovery Learning Pada Materi Pokok Asam Basa. Pendidikan Kimia PPs UNM, 5(1), pp.100- 109.

Puling, H., Manilang, E., & Lawalata, M. (2024). Lohika dan Berpikir Kritis: Hubungan dan Dampak Dalam Pengambilan Keputusan. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 2(2), 164-173.

Putri, M. H., Fahmi, F., & Wahyuningsih, E. (2021). Efektivitas perangkat pembelajaran IPA untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP pada materi pokok listrik statis. Journal of Banua Science Education, 1(2), 79-84.

Ristiani, L. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah (Problem Solving) Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (Doctoral dissertation, IAIN Metro).

Sani, R. N., & Ambarwati, R. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Submateri Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 13(2), 323-338.

Setiawan, W., & Mahaputra, H. (2020). Pengembangan E-LKPD Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(3), 445–453.

Widana, I. W.; Parawarta, I M. Y.; Parmithi, N. N.; & Jayantika, I. G. A. T.; Sukendra, Komang; Sumandya, I Wayan. (2018). High Order Thinking Skills Assessment Towards Critical Thinking In Mathematics Lessons. International Journal Of Social Sciences And Humanities (IJSSH)., 2 (1). pp. 24-32. ISSN 2550-7001.

Widiyanti, Anita. 2021. "Pengembangan Bahan Ajar E-LKPD Menggunakan Live Worksheet pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar". Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, Volume 4, Nomor 3, Maret 2021, hIm. 13-26.

Yulianti, Eka., & Gunawan, Indra. 2019. Model Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 2 (3): 339-408.