Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Submateri Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n2.p318-330Keywords:
SDGs, E-LKPD, Media Pembelajaran, BiodiversitasAbstract
Era modern ini, dunia pendidikan berperan krusial dalam pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (SDGs) yang dirancang oleh PBB. Problem Based Learning Merupakan metode pembelajaran berakar pada teori konstruktivisme yang bertujuan menumbuhkan kapasitas berpikir kritis siswa. Fokus utama riset ini adalah merancang serta memvalidasi E-LKPD bertema Pelestarian Keanekaragaman Hayati berbasis Problem Based Learning yang diuji dari sisi keabsahan, kemudahan implementasi, dan efektivitas dalam menstimulasi daya pikir kritis. Proses pengembangan mengacu pada model 4-D (define, design, develop, disseminate) dengan tolok ukur berupa validitas produk, kelancaran pelaksanaan, dan capaian kemampuan berpikir kritis. Data diperoleh melalui validasi ahli, observasi keterlaksanaan, dan tes kemampuan kognitif kritis yang mencakup analisis, interpretasi, inferensi, dan evaluasi. Hasil menunjukkan E-LKPD tergolong sangat valid (skor 3,5) dan terlaksana optimal (rata-rata 98%) pada dua topik kajian, menandakan tingkat kepraktisan yang tinggi. Efektivitas E-LKPD juga terkonfirmasi melalui persentase pencapaian indikator berpikir kritis peserta didik, yakni 89% untuk analisis, 87% untuk interpretasi, 89% untuk inferensi, dan 86% untuk evaluasi seluruhnya dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, E-LKPD bertema Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati layak digunakan sebagai media ajar Biologi di tingkat SMA dilihat dari aspek validitas, kepraktisan, maupun efektivitasnya.
Kata Kunci: SDGs, E-LKPD, media pembelajaran, biodiversitas
Downloads
References
Afriadi Zahroh, D. A., & Yuliani, Y. 2021. Pengembangan e-LKPD berbasis literasi sains untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pertumbuhan dan perkembangan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 605-616.
Atikah, R., Prihatin, R. T., Hernayanti, H., & Misbah, J. 2021. Pemanfaatan google classroom sebagai media pembelajaran di masa pandemi covid-19. PETIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 7(1), 7-18.
Cahyo, E. D. 2016. Pengaruh penerapan metode problem based learning dalam meningkatkan pemahaman konsep dasar IPS dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 4(1), 114-127.
Darhim, Prabawanto, S., & Susilo, B. E. 2020. The effect of problem-based learning and mathematical problem posing in improving student's critical thinking skills. International Journal of Instruction, 13(4), 103-116.
Erika, B., Astalini, A. & Kurniawan, D. A. 2021. Literatur review: penerapan sintaks model pembelajaran problem solving pada kurikulum 2013. Edumaspul: Jurnal Pendidikan. 5 (1):147-153.
Facione, P. A., & Gittens, C. A. 2015. Mapping Decisions and Arguments. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 30(2), 17-53.
Ghofur, A. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Scan Barcode Berbasis Android dalam Pembelajaran IPS. EduTech: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran. 1 (2):144-152.
Hasanah, I., & Wisanti, W. (2023). Pengembangan E-Lkpd Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Berbasis Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 707-718.
Hidayah, B. N., & Nugraheni, N. 2024. Peran Pembelajaran Abad 21 dalam Mewujudkan Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1666-1677.
Indriani, F. F. & Sakti, N. C. 2022. Pengembangan e-LKPD Berbasis Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPS SMA. Jurnal PTK Dan Pendidikan. 8 (1).
Istiana, R., Herawati, D., Nadiroh, & Mahendra, P. R. A. 2019. Efektivitas Problem-Based Learning terhadap Keterampilan Argumentasi Mahasiswa tentang Isu Sosiosaintifik Lingkungan. Edusains, 11(2), 286-296.
Jatmiko, J., & Fiantika, F. R. 2017. Perangkat Pembelajaran 4D Sebuah Rekam Jejak Proses Pembuatan Perangkat Pembelajaran Berbasis Video Animasi 3D Portofolio. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 3(1), 1-57.
Kemendikbud. 2013. Pendekatan Scientific (Ilmiah) dalam Pembelajaran. Jakarta: Pusbangprodik.
Kusumawardhani, S., & Indana, S. 2021. Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi. Vol. 10 (1): hal. 12- 19.
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. 2019. Problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 1(1), 924-932.
Ma'wa, A., Hapipi, H., Turmuzi, M., & Azmi, S. 2021. Pengembangan LKPD berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(4), 631-640.
Mayasari, A., Arifudin, O. & Juliawati, E. 2022. Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia. 3 (2): 167-175.
Mursitaningrum, R. S., Yuliani & Yakub, P. 2019. Keefektifan LKPD Berbasis Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi pada Materi Fotosintesis. BioEdu. 8 (3): 97-104.
Naja, A. H. U., & Ambarwati, R. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Submateri Animalia Vertebrata untuk Melatihkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(2), 270-285.
Ningsih, T. W. & Utami, N. R. 2022. Development of Guided Discovery Learning Oriented E-LKPD. Journal of Biology Education. 11 (3): 329-349.
Norrazifti, S, & Dian, R. N. 2019, Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII.
Nurulia, G. S. & Qomariyah, N. 2022. Pengembangan E-LKPD Berbasis Learning Cycle 5E Materi Sistem Pencernaan untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Terintegrasi Peserta Didik Kelas XI SMA. BioEdu. 11 (2): 285-293.
Patonah, P., Cunayah, S. S., & Zahrotunnisa, I. 2024. Analisis Penegakan Hukum Pelaku Penangkapan Ilegal Badak Jawa dan Upaya Pengelolaan Taman Nasional Ujung Kulon. Beleid, 2(1), 1-26.
Patra, G. Y. M. A. & Agustiana, I. G. A. T. 2021. E-LKPD materi pecahan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha. 9 (2): 220-228.
Pratiwi, D. E. & Yuliani, Y. 2021. Pengembangan E-Lkpd Berorientasi Learning Cycle 7e Pada Sub-Materi Perkecambahan Biji Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. BioEdu. 10 (3): 541-553.
Qhotimah, C. & Hakim, L. 2018. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Sebagai Bahan Ajar Dengan Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Produk Syariah Di Kelas XI Kompetensi Keahlian Perbankan Syariah. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK). 6 (2).
Rahim, A. 2023. Meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran kritis. Journal Sains and Education, 1(3), 80-87.
Rahmawati, D., & Asri, M. T. 2023. Pengembangan e-lkpd virus berbasis problem based learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(1), 250-259.
Ramdani, D., Latifah, H. N., & Triyanto, S. A. 2024. Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 4 Tasikmalaya Pada Pembelajaran Biologi. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(2), 2846-2856.
Rizki, W, Nurnaliah, C, & Sarong, M. A. 2016. Pemanfaatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Ekskresi Manusia di MTsN Rukoh Kota Banda Aceh. Jurnal Biotik. 4(2), 134-142.
Saputra, H. N. 2019. Ebook Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional, 1(2), 21-28.
Selli, M. 2022. Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Berpikir Kritis. Jurnal Inovasi Pendidikan Biologi, 14(3), 112-125.
Setiana, D. S. & Nuryadi, N. 2021. Analisis Efektivitas E-LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik) Berbasis Etnomatematika Batu Akik Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa. Jurnal Gantang. 6 (2): 113-123.
Sitepu, B. P. 2015. Penulisan Buku Teks Pembelajaran. Bandung Remaja Rosdakarya.
Supiandi, M. I., & Julung, H. 2016. Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar kognitif siswa biologi SMA. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Negeri Malang, 4(2), 60-64.
Syamsi, A. N., & Fitrihidajati, H. (2021). Validitas lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 397-402.
Syehma, B. R. 2019. Pengaruh desain pembelajaran Assure terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, 18(1).
Yarmalinda, D., & Sineri, S. 2020. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Analitis dan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Ekologi. Biolearning Journal, 7(2), 381724.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
