Pengembangan Media Commvirus Education untuk Melatih Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar Kognitif Materi Virus
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n2.p610-620Keywords:
Keterampilan Komunikasi, Hasil Belajar Kognitif, VirusAbstract
Pengembangan media pembelajaran dapat memanfaatkan Google Sites sebagai platform pembuatan website kelas atau sekolah yang mengintegrasikan berbagai informasi dalam satu wadah. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan media CommVirus Education berbantuan Google Sites berbasis model PjBL untuk meningkatkan keterampilan komunikasi serta hasil belajar kognitif materi virus dengan kriteria valid, praktis, dan efektif. Tahapan pengembangan media terdiri dari lima tahapan model pengembangan Lee & Owens. Implementasi media dilaksanakan pada kelas X-1 SMAN 2 Batu dengan rancangan one group pretest-posttest melibatkan 35 murid sebagai sampel. Hasil uji kevalidan media mencapai 96,7%, sedangkan hasil uji kepraktisan menunjukkan 95,6%. Tingginya rata-rata tersebut mengindikasikan bahwa media telah valid dan praktis untuk digunakan. Adapun hasil uji keefektifan dari skor tes dan angket yang dianalisis menggunakan N-Gain Score menunjukkan skor 0,8 yang berarti media efektif meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar kognitif. Rekomendasi selanjutnya, dapat menambahkan variasi audio untuk memfasilitasi gaya belajar murid yang beragam serta menambahkan materi Biologi secara umum agar media pembelajaran bersifat komprehensif.
Downloads
References
Adibowo, D. L., Emilia, A., Sa’id, I. Bin, Ponco, P., Ratno, Maiyanti, A. A., & Atika, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Edukasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2), 1155–1165. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6456
Aka, K. A., Akbar, S., & Sahertian, J. (2018). Development of Validation Instrument for Interactive Multimedia Learning Implementation Plan. In Prosiding 1st International Conference on Early Childhood and Primary Education (ECPE 2018), 244, 118–123. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/ecpe-18.2018.25
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Addison Wesley Longman, Inc.
Ardelia, N., & Juanengsih, N. (2021). Implementasi Pembelajaran Abad 21 Pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri Kota Tangerang Selatan. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 2(2), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jipb.v2n2.p1-11
Ariyana, R. Y., Susanti, E., & Haryani, P. (2022). Rancangan Storyboard Aplikasi Pengenalan Isen-Isen Batik Berbasis Multimedia Interaktif. INSOLOGI: Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(3), 321–331. https://doi.org/https://doi.org/10.55123/insologi.v1i3.375
Asikin, Z. (2024). Efektivitas Media Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah IPA Dan Matematika (JIIM), 2(1), 12–16. https://doi.org/https://doi.org/10.61116/jiim.v2i1.467
Asrini. (2021). Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Melalui Model Problem Based Instruction. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 2(2), 142–148. https://doi.org/https://doi.org/10.46838/jbic.v2i2.114
Astuti, E. D., Hastuti, S., Sintesa, N., Indriany, Y., & Syafrial, H. (2022). Peer Assessment untuk Mengembangkan Keterampilan Presentasi Pada Kegiatan Pelatihan Komunikasi Skill. Jurnal Ilmiah Manajemen, Bisnis Dan Kewirausahaan, 2(2), 21–26. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jurimbik.v2i2.124
Badan Pusat Statistik. 2022. Jumlah Penduduk Menurut Kelompok Umur Dan Jenis Kelamin di Indonesia Tahun 2022. (Online). https://sensus.bps.go.id/topik/tabular/sp2022/188/1/0
Bahri, A., M, W. H., Putra, K. P., Ainun, N. A., & Arifin, N. (2024). The Relationship Between Students’ Perception to the Learning Media, Digital Literacy Skills, and Self-Regulated Learning With Students’ Learning Outcomes In The Rural Area. Journal of Technology and Science Education, 14(2), 588–606. https://doi.org/https://doi.org/10.3926/jotse.2513
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.) (5th ed). Sage.
Cuhanazriansyah, M. R., & Arisona, D. (2025). Peran Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa: Jenis dan Strategi. Journal of Educational Research and Community Service, 1(1), 38–45. https://doi.org/https://journal.nabaedukasi.com/index.php/jercs/article/view/6
Day, S. L., Atilgan, N., Giroux, A. E., & Sawyer, B. D. (2024). The Influence of Format Readability on Children’s Reading Speed and Comprehension. Education Sciences, 14(8), 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/educsci14080854
Firmanshah, M. I., Jamaluddin, J., & Hadiprayitno, G. (2020). Learning Difficulties In Comprehending Virus And Bacteria Material For Senior High Schools. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(1), 165–172. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i1.10981
Greenstein, L. (2012). Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Corwin Press.
Gumilar, M. R., & Sustri, D. (2021). Upaya Perbaikan Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Tentang Konsep Virus. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(6), 1062–1069. https://doi.org/https://doi.org/10.59141/japendi.v2i06.206
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/https://doi.org/10.1119/1.18809
Ispratiwi, & Mellisa, D. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Capcut Pada Mata Kuliah Kultur Jaringan. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(1), 39–45. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jipb.v4n1.p39-45
Juniarti, A. C., & Suyitno, A. (2022). Penyusunan E-Book Virus Sebagai Media Belajar Materi Virus Untuk Peserta Didik Kelas X SMA. Jurnal Edukasi Biologi, 8(1), 1–8. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/edubio.v8i1.18170
Krauss, J., & Boss, S. (2013). Thinking Through Project-Based Learning: Guiding Deeper Inquiry. Corwin A SAGE COMPANY.
Kusmiarti, R., Rustinar, E., Paulina, Y., & Hasibuan, A. (2025). Effectiveness of Project-Based Learning in Improving Student Communication Skills. Jurnal EDUSCIENCE, 12(4), 1148–1160. https://doi.org/https://doi.org/10.36987/jes.v12i4.7060
Laili, A. M., Widarti, H. R., Puspita, A. P. I., Anantayani, A., Amrullah, N. K., & Aini, R. G. (2025). Development of Google Sites-Based Learning Media to Increase Student Learning Interest. International Journal of Chemistry Education Research, 9(2), 165–175. https://doi.org/https://doi.org/10.20885/ijcer.vol9.iss2.art6
Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-Based Instructional Design. Pfeiffer.
Luthfiyyah, F., Apriliyani, N., Yulianty, S., & Murni, D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites Dalam Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa Pada Materi Virus Dan Peranannya. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 21–31. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/alveoli.v6i1.269
Mayani, C., Maknun, D., & Ubaidillah, M. (2023). Analisis Keterampilan Komunikasi Ilmiah pada Pembelajaran Biologi. Science Education and Development Journal Archives, 1(1), 13–28. https://doi.org/https://doi.org/10.59923/sendja.v1i1.2
Mulyani, R., Hernawati, D., & Ali, M. (2021). Keterampilan Komunikasi Interpersonal Dan Hasil Belajar: Sebuah Studi Korelasi Siswa Menengah Atas. Bio Educatio, 6(1), 82–92. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/be.v6i1.3033
Novitasary, R. R. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 14(1), 100–112. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jipb.v4n2.p100-112
Pratama, R., Alamsyah, M., Siburian, M. F., Marhento, G., & Jupriadi, J. (2023). Pemanfaatan Google Site Sebagai Media Pembelajaran IPA. In SINASIS (Seminar Nasional Sains), 4(1), 12–15. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/7094
Puspa, K. C. D., & Suniasih, N. W. (2022). Media Pembelajaran Game Edukasi Berbasis Website Pada Muatan IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 2(1), 32–40. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jmt.v2i1.44879
Romadhon, D. W. S., & Imawan, M. R. (2024). Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Organisasi Kehidupan Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL). Proceeding Umsurabaya, 1(1), 252–260. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.24079
Rusiadi. (2020). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 6(2), 10–21. https://doi.org/https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v6i2.226
Saekoko, N., Benu, S., Oematan, I. W. A., & Pa, H. D. B. (2025). Peran Evaluasi Formatif Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 1(2), 336–350. https://doi.org/https://doi.org/10.63822/8t7k4h35
Sari, E. N., & Subali, B. (2021). Profile Composition of Knowledge Dimension in Learning Activities during the COVID-19 Pandemic in Structure and Function of Plant. Journal of Biological Education Indonesia (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 7(3), 222–230. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jpbi.v7i3.16208
Sari, R., & Albina, M. (2024). Konsep Dasar Penilaian dan Evaluasi Dalam Pembelajaran. QOUBA : Jurnal Pendidikan, 1(1), 270–283. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/qouba.v1i1.188
Supriyadi, Nurfaizi, M., Ramdhan, B., & Juhanda, A. (2022). Efektivitas Media Augmented Reality Berbasis Smartphone Terhadap Kemampuan Komunikasi Visual dan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran Biologi:(The Effectiveness of Smartphone Based Augmented Reality Media on Visual Communication Ability and Student Motivation. BIODIK, 8(3), 99–109. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/bio.v8i3.18857
Usman, Inayah, H., Rahman, A., & Lestari, I. D. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Komunikasi Lisan Pada Pembelajaran Biologi di SMA/MA. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 63–78. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/bl.v9i1.9765
Wahyuni, Y., Rufi’i, & Wiyarno, Y. (2022). The Development of a Virtual Laboratory as a Virus Learning Media to Improve Student Learning Outcomes in Biology Subjects. International Journal of Social Science and Human Research, 5(2), 600–604. https://doi.org/https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i2-27
Warouw, Z. W. M., Karo, N. A. B., & Nanlohy, F. N. (2025). Kesulitan Belajar Siswa dalam Memahami Konsep Virus di SMA Negeri 1 Tondano: Students’ Learning Difficulties in Understanding the Concept of Viruses at SMA Negeri 1 Tondano. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 577–590. https://doi.org/https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i02.6684
Wiranata, H. A., Purwanto, H., Sholihat, N., & Vilmala, B. K. (2025). Efektivitas Model PJBL dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Sains Siswa Sekolah Menengah Islam Al Amin Islamic School, Terengganu, Malaysia. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 8(3), 425–435. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/bioedusains.v8i3.15287
Wulandari, M., Sriyati, S., & Purwianingsih, W. (2020). Penerapan Peer dan Self Assessment sebagai Tolok Ukur Penilaian Kinerja Siswa pada Materi Sistem Koordinasi Kelas XI SMA. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 3(2), 63–68. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/aijbe.v3i2.28258
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
