Kontribusi Aktivitas LKPD Project Based Learning (PjBL) pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n3.p885-901Keywords:
LKPD, Project Based Learning (PjBL), Perubahan Lingkungan, Berpikir KreatifAbstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi perubahan lingkungan yang layak ditinjau dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan alur 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Produk ini diujicobakan kepada 34 siswa kelas X SMA Negeri 14 Surabaya. Kepraktisan LKPD ditinjau berdasarkan pengamatan keterlaksanaan aktivitas dan respon siswa, sedangkan keefektifan diukur melalui ketuntasan hasil belajar serta ketercapaian indikator berpikir kreatif. Seluruh data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil uji validitas menunjukkan LKPD memperoleh skor 95,97% dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan mencapai 100% berdasarkan keterlaksanaan aktivitas dan 94,67% berdasarkan respon siswa, sehingga masuk kategori sangat praktis. Keefektifan LKPD menunjukkan hasil signifikan dengan perolehan skor N-Gain hasil belajar sebesar 0,72 dan indikator berpikir kreatif sebesar 1,34, di mana keduanya termasuk dalam kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis PjBL pada materi perubahan lingkungan yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci: LKPD, Project Based Learning (PjBL), Perubahan Lingkungan, Berpikir Kreatif.
This development research aims to produce Student Worksheets (LKPD) based on Project-Based Learning (PjBL) on the topic of environmental change that are suitable in terms of validity, practicality, and effectiveness for developing students’ creative thinking skills. The development model used is Research and Development (R&D) following the 4D process (Define, Design, Develop, Disseminate). This product was pilot-tested with 34 tenth-grade students at State High School 14 Surabaya. The practicality of the worksheets was assessed based on observations of the implementation of activities and student responses, while effectiveness was measured through the achievement of learning outcomes and the attainment of creative thinking indicators. All data were analyzed using quantitative descriptive techniques. The validity test results showed that the worksheets achieved a score of 95.97%, falling into the “highly valid” category. The level of practicality reached 100% based on the implementation of activities and 94.67% based on student responses, thus falling into the “highly practical” category. The effectiveness of the worksheets showed significant results with an N-Gain score for learning outcomes of 0.72 and a creative thinking indicator score of 1.34, both of which fall into the high category. It can be concluded that the PjBL-based worksheets on the topic of environmental change that were developed are suitable for use in the learning process.
Keywords: LKPD, Project-Based Learning (PjBL), Environmental Change, Creative Thinking.
Downloads
References
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. In The Nature of Human Intelligence. McGraw-Hill.
Riduwan. 2016. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Angelica Vanesa, A., Oktaviani, F. R., Wisuta, R., Inka Nauli, S. B., Ananda, H., Putri Pasa, A., Zahra Hanan, F., Atthaya Salwa, N., & Nazhimah, S. (2025). Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Analisis Dampak Pencemaran Air Terhadap Lingkungan Sekitar dan Pertanggungjawabannya Dalam Perspektif Hukum Lingkungan. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 1074–1081.
Anggraini, P. D. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Peningkatan Keaktifan Peserta didik. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 295.
Anggrawina, A. A. W., & Fitrihidajati, H. (2025). Validity and Practicality of Interactive Electronic Student Worksheets ( E-Lkpd ) Oriented on Project Based Learning on Environmental Change to Train Critical Thinking SkillsRI. BIOEDU: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(2), 483–491.
Aini, N. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Learning Cycle 7E Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatih Ketrampilan Proses Sains. BioEdu, 260.
Awe, Yosefa Ermelida dan Maria Imelda Ende. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik Elektronik Bermuatan Multimedia Untuk Meningkatkan Keterampilan Kognitif Peserta didik Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Pada Peserta didik Kelas IV SD Rutosoro Di Kabupaten Ngada. Jurnal Didik, 5(2).
Anwar, Y., Nurfadhilah, D., & Tibrani, M. (2024). The Effectiveness of the Project Based Learning ( PjBL ) Model on the Creative Thinking Skill of Students in the Human Respiration System. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(2), 599–608. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i2.4941
Azis, S. (2024). Systematic Literature Review: Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Model Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(2), 405–421. https://doi.org/10.56959/jpss.v10i2.341
Biazus, M. D. O., & Mahtari, S. (2022). The Impact of Project-Based Learning ( PjBL ) Model on Secondary Students ’ Creative Thinking Skills. International Journal of Essential Competencies in Education, 1(1), 38–48.
Budhiawan, A., Susanti, A., & Hazizah, S. (2022). Analisis Dampak Pencemaran Lingkungan Terhadap Faktor Sosial dan Ekonomi pada Wilayah Pesisir di Desa Bagan Kuala Kecamatan Tanjung Beringin Kabupaten Serdang Bedagai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 240–249.
Buka, N., Jayamin, M. A., Kholis, N., Rasyid, N. A., Pascasarjana, P., & Alauddin, U. (2025). Peran Validitas dan Rehabilitas Dalam Evaluasi Pembelajaran. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 02(June), 224–227.
Cahaya Ramadhan, U., Jamaluddin, Rasmi, D. A. C., & Kusmiyati. (2025). Pengaruh LKPD berbasis model Project Based Learning terhadap hasil belajar Biologi dan kecenderungan berpikir kritis siswa SMA Negeri 2 Mataram. Journal of Classroom Action Research, 7(2), 673–682.
Candrasari, S., Clarissa, E. C., Kusumawardani, F., Pattymahu, G. C. H., Eugenia, J. F., Cahyadi, L. B., Silvian, V., & Syabanera, N. D. (2023). Pemulihan Dampak Pencemaran Udara bagi Kesehatan Masyarakat Indonesia. Professional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 10(2), 849–854. https://doi.org/10.37676/professional.v10i2.5417
Chorunnisakh, P. S. (2020). Keefektifan LKPD Berbasis Creative Problem Solving Materi Daur Ulang Limbah untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif. BioEdu, 351.
Daga, A. T., Magi, N., Djoru, I. R. A., & Bela, M. R. (2024). Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model PBL dan PjBL Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2393–2403. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6739
Dyana, J. S., Amelia, R. N., Amerys, S., Davita, M., Arafah, Y. A., Sede, A. I., Hidayati, A. R., Az-zahra, N. F., & Lubis, R. (2025). Dampak Bahaya Pencemaran Udara Terhadap Kesehatan Masyarakat Di Perkotaan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11, 132–140.
Eva Ervia, Risma Delima Harahap, & Ika Chastanti. (2024). Analisis Perkembangan Kurikulum Biologi dari kurikulum 1984 Sampai dengan Kurikulum Merdeka. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 927–936. https://doi.org/10.58230/27454312.491
Fauziyah, L. F., Yulisma, L., & Maladona, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di MA Sabilurrosyad. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 5(1), 124–130. https://doi.org/10.25157/j-kip.v5i1.11920
Febrianti, A., Mufidah, K. N., Studi, P., Tatanegara, H., Syariah, F., Islam, U., Sayyid, N., & Rahmatullah, A. (2025). Analisis Dampak Pencemaran Limbah B3 Terhadap Perairan serta Pengelolaannya. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 539–549.
Febriyanti, T., & Hakim, N. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Berbasis Project Based Learning ( PjBL ) Pada Matei Pencemaran Lingkungan Untuk Kelas X SMA. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 09, 78–85.
Fitria, R. N. (2022). Penggunaan Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dan Mahasiswa Di Dunia (Studi Meta-Analisis). Repository.Uinjkt.Ac.Id.
Hariyati, D. P., & Rachmadyanti, P. (2022). Pengembangan bahan ajar berbasis Liveworksheet untuk siswa sekolah dasar kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dsar, 10(7), 1473–1483.
Habibah, U. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Projec Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Smk Al Musyawirin. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(4), 770–782. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i4.661
Hariningwang, C. N., & Fitrihidajati, H. (2020). Perubahan Lingkungan Dan Daur Ulang Limbah Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi. BIOEDU: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 49–59.
Hake R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American journal of Physics, 66(1), pp.64-74.
Hidayah, I. N., & Kuntjoro, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Perubahan Lingkungan Berbasis Science Literacy untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 384–393.
Hutabarat, A., Harianto, D., & Utara, U. S. (2023). Penggunaan Speaker Aktif Di Lingkungan Masyarakat. Penggunaan Speaker Aktif Di Lingkungan Masyarakat, 39–50.
Humam, M. S., & Hanif, M. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 263–281.
Janaka, B., & N, D. K. (2025). Analisis Kandungan Limbah Cair Tahu ( Studi Pada Industri Tahu di Kecamatan Tambun Utara Kabupaten Bekasi ). Jurnal Bidang Ilmu Kesehatan, 15(2), 138–148.
Jelita, F., & Andromeda, A. (2025). Validitas dan Praktikalitas LKPD Hidrolisis Garam Berbasis Guided Discovery Learning Terintegrasi Etnosains untuk Fase F SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 167–186.
Juanda, A., Fernandez, D., Putra, D. S., Sugiarto, T., & Kunci, K. (2025). Analisis Kualitas Udara Ambien di Kota Padang : Konsentrasi Polutan , Distribusi Spasial , dan Implikasi Kebijakan. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan Vokasi Indonesia, 03(03), 791–804.
Jurnal, R., Limbah, P., Farmasi, C., & Metode, D. (2025). Review Jurnal Pengelolaan Limbah Cair Farmasi Dengan Metode Aerob-Anaerob Dalam Penurunan Kadar COD. Pharmacy Genius, 04(02), 77–82.
Kamaliah, T. L., Ekowahyuni, L. P., & Akmal, B. (2025). Pemanfaatan Tanaman Hias di Halaman Sekolah sebagai Salah Satu Alternatif Solusi Penyerapan Polutan Udara di Daerah Khusus Jakarta. Buletin Dharmas Andalas, 2(1), 54–62. https://doi.org/10.25077/bda.v2i1.26
Kasih Bratha, R. W., & Putri, N. R. (2023). Inovasi Teknologi Pirolisis Sederhana Pengolah Sampah Plastik Menjadi Bahan Bakar Minyak (KEROSENE). Jurnal Studi Inovasi, 3(2), 1–6. https://doi.org/10.52000/jsi.v3i2.132
Klemens, M. (2023). Systematic Literature Review: Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Journal on Education, 6(1), 5655–5661.
Khadavi, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Socio Scientific-Issues (SSI) untuk MEmeningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Materi Perubahan Lingkungan. Skripsi, 19-20.
Lestari, I., & Rakhmawati, A. (2024). Pengembangan Lkpd Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Materi Bioteknologi. Jurnal Edukasi Biologi, 10(2), 177–190. https://doi.org/10.21831/edubio.v10i2.19644
Lestari, D., & Dafit, F. (2022). Pengembangan E-Lks Berbasis Model Discovery Learning Di Kelas IV SDN 193 Pekanbaru. Jpdk, 99.
Liku, J. E. A., Mulya, W., Sipahutar, M. K., Sari, I. P., & Noeryanto. (2022). Mengidentifikasi Sumber Pencemaran Air Limbah Di Tempat Kerja. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 14–19.
Manalu, P., Tarigan, F. S., Girsang, E., & Ginting, C. N. (2022). Hambatan Implementasi Kebijakan Pengelolaan Sampah Rumah Tangga di Kota Binjai. Jurnal Kesehatan Lingkungan Indonesia, 21(3), 285–292.
Manasikana, A., & Rahau, Y. S. (2025). Keefektifan E-LKPD Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Metabolisme Karbohidrat Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Kelas XII SMA. BIOEDU: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(2), 454–461.
Milatti, S. I., & Fitrihidajati, H. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. BioEdu, 13(1), 66–78. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Muhammad, A., Mukhlis, A., Fadhilah, N., & Hambali, A. (2025). Pengolahan Sampah Organik berbasis Komposter di SMA Insan Cendekia Syech Yusuf ( Boarding School ) Pendahuluan. 6(2), 921–928.
Nahdiyah, A., & Winarsih. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA Development of Student Worksheets Based on Problem Based Learning on the topic Environ. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 12(3), 630–643.
Naja, A. H. U., & Ambarwati, R. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Submateri Animalia Vertebrata Untuk Melatihkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Development Of Student Worksheets Based on Project Based Learning Vertebrate Animal Submat. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(2), 270–285.
Nita, R. S., & Irwandi. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta didik melalui Model Project Based Learning (PjBL). BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 237.
Nomleni, F. T., Boimau, H., & Bullu, N. I. (2025). Penggunaan Lkpd Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 3 Amanuban Tengah. Indigenous Biologi : Jurnal Pendidikan Dan Sains Biologi, 7(2), 57–62.
Oktaviani, N. N. (2024). Dampak Pencemaran Air terhadap Ekosistem Perairan dan Kesehatan Masyarakat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 22–28.
Permanasari, A., & Fitriani, A. (2016). Project Based Learning Integrated To Stem To Enhance Elementary School ’ S Students Scientific Literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 261–267. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.5493
Pradipta, M. A., & Hendriyanto, O. (2024). Strategi Penanggulangan Pencemaran Air Sungai Rejo Agung Menggunakan Pemodelan Qual2kw. Jurnal Seambi Engineering, IX(2), 8467–8475.
Prasetyo, D. B., & Kuntjoro, S. (2023). The Validity of Waste Recycle Electronic Student Worksheet Based On Ecopreneurship To Train Entrepreneurial Skills Of 10 th Grade Senior High School Students. BIOEDU: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 12(2), 473–483.
Prastiti, T. D., Tresnaningsih, S., & Mairing, J. P. (2018). Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Siswa Sman Di Surabaya. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 8(1), 83. https://doi.org/10.12928/admathedu.v8i1.11122
Pratiwi, N. R., & Purnomo, T. (2025). Pengembangan Lkpd Berbasis Project Based Learning Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Development of LKPD Based on Project Based Learning on Environmental Changes to Train Critical Thinking Skills of. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(2), 374–382.
Pusvisasari, L., Muria, M., Florensa, P., Al-Azhary Cianjur, S., & Barat, J. (2024). Optimalisasi Pengelolaan Sampah Plastik Menjadi Ecobrick Di Desa Sindanglaya. Jurnal Peradaban Masyarakat, 4(5), 1–11.
Putra, R. P., Sukainah, A., Rahmah, N., Rivai, A. A., Lestari, N., & Rauf, R. F. (2023). Pelatihan Pembuatan Pupuk Organik Berbahan Baku. Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 81–92.
Putri, O. Y., Agnafia, D. N., & Anfa, Q. (2025). Pengembangan LKPD Eco-enzyme Berbasis Project-based Learning untuk Melatih Sikap Peduli Lingkungan. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(1), 183–197.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Mipta, R. A., Janah, M., Thifana, A. R., Susanti, R., & Marini, F. P. (2022). Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning pada Sekolah Dasar di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3678–3684.
Rusmin, L. O. (2024). Analisis Pencemaran Lingkungan Terhadap Masyarakat Dusun Kranjang Desa Wayame Kecamatan Teluk Ambon. Pattimura Mengabdi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 217–222. https://doi.org/10.30598/pattimura-mengabdi.2.2.217-222
Safitri, M. I., & Purnomo, T. (2025). The Feasibility Of Project-Based Learning E-Worksheet On The Topic Of Ecosystems For Training Problem-Solving Skills In Grade X High School Students. BIOEDU: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(3), 563–573.
Safrie Syamsuddin Primadinata, T. S. N. (2025). Pengolahan Limbah Cair Penyamakan Kulit Untuk Menurunkan Kadar Cr , Cod , Dan Tss Dengan Menggunakan Elektrokoagulator Kontinyu. Technopex-2025 Institut Teknologi Indonesia, 339–345.
Saiidil Hudri, M., Nugraha, Y., & Silvia Sofyan, F. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 15(1), 14–19.
Sari, A., & Purnomo, T. (2023). Pengembangan Lkpd berbasis mind mapping materi ekosistem untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Sma. BioEdu, 12(3), 695–706.
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Varidika, 30(1), 79–83.
Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(2), 119–131.
Sasson, I., Yehuda, I., & Malkinson, N. (2018). Fostering the skills of critical thinking and question-posing in a project-based learning environment. Thinking Skills and Creativity.
Sarman, A. A., Suastika, I. K., & Murniasih, T. R. (2023). Pengembangan E-LKPD untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Jurnal Tadris Matematika, 6(1), 49–66.
Seftiani, A., & Widyaningrum, R. (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Open Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir. IMEJ(Indonesian Mathematics Education Journal), 01(02), 115-f132.
Setiawan, E., & Indana, S. (2021). Validitas Lkpd Berbasis Pjbl Padamateri Klasifikasi Tumbuhan Spermatophyta Untukmelatih Ketrampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA. BIOEDU: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 250–256.
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736–9744.
Sinambela, B. R. (2024). Dampak Penggunaan Pestisida Dalam Kegiatan Pertanian Terhadap Lingkungan Hidup Dan Kesehatan. AGROTEK: Jurnal Ilmiah Ilmu Pertanian, 8(2), 178–187.
Sulistiyono, S., Triyanti, M., & Susanti, I. (2024). Sosialisasi Alat Penjernih Air Sederhana Skala Rumah Tangga Dengan Metode Filtrasi di Desa Margabaru Kecamatan Muara Lakitan. JURNAL CEMERLANG : Pengabdian Pada Masyarakat, 6(2), 270–276.
Surya, R., & Irwandi. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Project Based Learning (PjBL). BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2019), 231–238.
Tamyiz, M., Saputro, A., Mustaqim, M., Hamidah, Z., & Ayubi, A. Al. (2025). Penyuluhan Dampak Polusi Udara Dari Aktivitas Produksi Kerupuk Tahu Di Desa Tlasih, Tulangan - Sidoarjo. Jurnal Abdi Insani, 12(1), 222–230.
Tasya Yulinda, Nawawi Nawawi, & Herditiya Herditiya. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning (PJBL) untuk Melatih Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik pada Materi Perubahan Lingkungan di Mas Al-Jihad Pontianak. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 196–206.
Utami, A. T., Adevina, A., Dwishiera, N., Anasta, C., & Indonesia, U. P. (2025). Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 5(1), 55–67.
UU NO 04 TAHUN 1982. (2004). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 1982 Tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Idup. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 26 Tahun 1985 Tentang Jalan, 2003(1), 1–5.
Wahyudi, A. (2022). Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar dalam Pembelajaran Ips. JESS: Jurnal Education Social Science, 54-55.
Wahyuni, L. (2021). Pengembangan E-book Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Kelas XII SMA. BioEdu, 315.
Wahyuni, L., & Rahayu, Y. S. (2021). Development Of Project-Based Learning (PjBL) Based E-Book to Train Creative Thinking Skill in Plant Growth and Development Topic of 12 th Grade in Senior High School Luspita Wahyuni Yuni Sri Rahayu. Tahun, 10(2), 314–325.
Wardhani, M. R. (2021). Validitas Perangkat Pembelajaran Materi Daur Ulang Limbah untuk Melatihkan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas X SMA. BioEdu, 362.
Wardianto, F., Wijayanti, A., & Purwaningrum, P. (2023). Kajian Pengelolaan Limbah Padat Bahan Berbahaya dan Beracun ( B3 ) Rumah Tangga di Jakarta Barat. Infomatek:Jurnal Informatika, Manajemen Teknologi, 25, 143–152.
Widia Gusti, Noni Noviana, Rita Sartika, Lia Anggraini, Andika Pradipta, & Henny Johan. (2022). Studi Pencemaran Tanah Sebagai Bahan Pengayaan Topik Teknologi Ramah Lingkungan untuk Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(4), 1252–1258.
Organisation for Economic Co-operation and Development. 2025. PISA 2025 Science Framework. OECD. https://pisa-framework.oecd.org/science-2025/idn_ind/
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
