PERAN FASILITAS PEMBELAJARAN DAN KREATIVITAS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA BISNIS DIGITAL PADA MATERI DESAIN LOGO DI SMKS PGRI 13 SURABAYA

Aulia Masyitha; Septyan Budy Cahya

doi:10.26740/jptn.v14n1.p15-28

Authors

Aulia Masyitha Universitas Negeri Surabaya
Septyan Budy Cahya Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/jptn.v14n1.p15-28

Keywords:

bisnis digital, desain logo, fasilitas pembelajaran, hasil belajar, kreativitas

Abstract

This research aims to describe the role of learning facilities and creativity in improving Digital Business student learning outcomes on logo design material at SMKS PGRI 13 Surabaya. This research was motivated by limited learning facilities and low student creativity which had an impact on less than optimal learning outcomes, especially in the Digital Branding subject. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques are carried out through interviews, observation and documentation. The research results show that learning facilities have not been utilized optimally due to limited access to computer laboratories, limited equipment, and students' use of personal devices with varying specifications. This condition has an impact on students' limited opportunities to practice and explore logo design. In addition, students' creativity shows variations, where some students still experience difficulties in developing ideas and tend to rely on templates, while students with higher creativity are able to develop ideas, modify designs, and are active in the revision process. Therefore, optimizing learning facilities and developing student creativity are important factors in improving learning outcomes in logo design learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, N., Pradana, A. A., & Nurwatin, I. (2025). the effect of learning facilities on student learning outcomes in science education. Pendidikan Dasar Dan Pengembangan Pembelajaran, 1.

Agustina, Y., & Marwan. (2020). Pengaruh Minat Belajar dan Kesiapan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Peusangan. Jurnal Sain Ekonomi Dan Edukasi (JSEE), 8(2).

Anas, M., Harum, A., & Rusmayadi, R. (2023). Factors Influencing Students’ Creative Thinking Skills. Journal of Educational Science and Technology, 9(1).

Anggraini, W. D., Aminuyati, & Achmadi. (2016). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(8).

Barnawi, & Arifin, M. (2012). Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah. Ar-Ruzz Media.

Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Belknap Press of Harvard University Press.

Chayani, L., & Januardi, J. (2019). Pengaruh Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Pendopo Pali. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 3(2). https://doi.org/10.31851/neraca.v3i2.4144

Devi, A. D. (2021). Standarisasi dan Konsep Sarana Prasarana Pendidikan. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 117–128.

Fathiyaturrahmani. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Fisika Materi Gerak Melingkar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achiement). PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 10(1).

Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Fenomenologi: Kajian Filsafat dan Ilmu Pengetahuan. Literasi Nusantara.

Harnalis, H. (2024). Kreativitas dalam Proses Pembejaran pada Fase Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1).

Haryanto, A. Y. (2021). Penerapan Domain Bloom: Kognitif, Afektif, Psikomotor sebagai Hasil Belajar. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2).

Iqlima, Z. G., Nurjanah, F., & Rustini, T. (2024). Effective management of educational facilities and infrastructure to ensure safe and supportive learning environments. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 12(2).

Maulani, S., Budiman, B., Panjaitan, D. H., Serungke, M., Rahmadani, S., Rambe, N., & Natasya, A. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Pemanfaatan Sarana dan Prasarana yang Tersedia di Sekolah MIS. Ikhlasiyah Tuamang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1).

Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa melalui Model Project Based Learning. Basicedu: Basic Education Journal, 3(4).

Nurazila, N., Efriyanti, L., & Indri, D. P. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Praktik terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran TIK di SMA N 1 Kapur IX. Jurnal Ilmiah Sistem Informasi Dan Ilmu Komputer (JUISIK), 2(3).

Nuryani, I., Jolianis, & Yasmi, F. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening di SMA 6 Kabupaten Sijunjung. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4).

Oliveira, E. M. S. de, & Freitas, J. B. F. (2025). Assesment of the Role of Laboratory Facilities in Science Learning: A Qualitative Study of Pre-secondary School in Uailili, Bacau, Timor-Leste. Asian Journal of Education and Social Studies, 51(12), 70–85. https://doi.org/https://doi.org/10.9734/ajess/2025/v51i122677

Piaget, J. (1970). The Science of Education and The Pcychology of The Child. Penguin.

Primayonita, N. K. K., Agustiana, I. G. A. T., & Jayanta, I. N. L. (2020). Model Creativity Learning Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Tanggung Jawab Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2).

Prosser, C. A., & Quigley, T. H. (1949). Vocational Education in a Democracy. American Technical Society.

Rohmah, A. N., & Jatiningsih, O. (2021). Kesiapan Belajar, Motivasi Belajar, dan Hasil Belajar PPKn pada Siswa Kelas XII MAN 1 Magetan. JCMS: Jurnal of Civic and Moral Studies, 6(1). 59380

Sanjaya, W. (2016). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana Prenada Media Group.

Sardiana, & Jauhari. (2022). Kreativitas Berpikir dalam Proses Pembelajaran. JUDIKA: Jurnal Pendidikan Unsika.

Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8.

Sholihah, F. N., & Pertiwi, N. A. (2024). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Dasar-Dasar Sains. Edubiotik: Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 4(2).

Siregar, C. B. M., & Siregar, E. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Elemen Pengelolaan Sarana dan Prasarana Kelas XI MPLB SKN Negeri 6 Medan T.A 2024/2025. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 6(10).

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suhardi, Adilla, F., Ramadhani, N., Munawaroh, S., & Syaharani, T. A. (2024). Pengaruh Manajemen Fasilitas dan Sarana Pendidikan terhadap Kualitas Pembelajaran di PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 29105–29117.

Suharmi, Susanto, F., & Sazili. (2024). Pengaruh Kreativitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMK 02 URAM JAYA Kabupaten Lebong. Jurnal Economic Edu, 4(2).

Suprihatien, T., Rafiah, A., Iqtiran, F. D., Widyaningsih, P. R., & Risnita, R. (2024). META-ANALISIS : Evaluasi Hasil Belajar Ranah Kognitig, Afektif, dan Psikomotor Pada Pembelajaran Sinkronus dan Asikronus. Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(4). 2695

Tiwa, T. M. (2022). Buku Referensi MANAJEMEN PENDIDIKAN. Lakeisha.

Ulfah, S., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar(JAA), 2(1). 51

Zunicha, Sunarno, W., & Suparmi. (2017). Pembalajaran Fisika Menggunakan Pendekatan Science Enviroment, Technology, and Society (SETS) Dengan Metode Proyek dan Eksperimen Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa. JURNAL INKUIRI, 6(3), 101–112.