PENGARUH FASILITAS PEMBELAJARAN DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA JURUSAN BISNIS DARING DAN PEMASARAN PADA MATA PELAJARAN KOMUNIKASI BISNIS DI SMK NU GRESIK
DOI:
https://doi.org/10.26740/jptn.v14n1.p47-58Keywords:
Fasilitas Pembelajaran, Self Regulated Learning, Hasil Belajar, Komunikasi BisnisAbstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fasilitas pembelajaran dan self regulated learning terhadap hasil belajar siswa Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran pada mata pelajaran Komunikasi Bisnis di SMK NU Gresik. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kausal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dan XI yang menempuh mata pelajaran Komunikasi Bisnis di SMK NU Gresik sebanyak 90 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan teknik analisis data yang digunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: fasilitas pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, self regulated learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, dan fasilitas pembelajaran dan self regulated learning secara bersama – sama berpengaruh terhadap hasil belajar siswa
Downloads
References
Ab. Dimas ghimby. (2022). Pengaruh self regulated learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. 1, 2091–2104. Https://bajangjournal.com/index.php/joel/article/view/3014
Ainan safiinatunnajah, faiza azka salsabila, khaula maritza sulaeman, & rafa anindita az zahra. (2024). Analisis fasilitas penunjang pembelajaran di sekolah dalam menghadapi tantangan era digital. Morfologi : jurnal ilmu pendidikan, bahasa, sastra dan budaya, 2(3), 133–141. Https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.625
Anam, m., hastuti, e. S., & sinaga, a. H. E. (2022). Hubungan antara self regulated learning dengan prokrastinasi akademik dimasa pembelajaran daring pada siswa kelas xii sma negeri 1 ciawigebang. In search, 13(november), 291–300.
Azzahra, s. (2024). Optimalisasi pengelolaan sarana dan prasarana dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa. Al-fikri: jurnal studi dan penelitian pendidikan islam, 4(2), 152–165. Https://doi.org/10.30659/jspi.v4i2.19740
Dila, a., baihaqi, f. N., habibah, s., & marini, a. (2024). Studi pustaka tentang peran fasilitas sekolah dalam mendukung efektivitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal pendidikan guru sekolah dasar, 1(3), 9. Https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.531
Eko suncaka. (2023). Meninjau permasalahan rendahnya kualitas pendidikan di indonesia. Unisan jurnal, 2(3), 36–49. Https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal
Habsyi y faisal. (2020). Pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa sma nusantara tauro. Jurnal pendidikan dan ekonomi, 2(1), 1–22.
Hartati, m. S. (2019). Pengembangan metode pembelajaran dalam menghadapi revolusi industri 4.0. Jurnal global citizen : jurnal ilmiah kajian pendidikan kewarganegaraan, 7(1), 125–134. Https://doi.org/10.33061/jgz.v7i1.3061
Khoirudin, m. (2022). Teknik self-regulated learning untuk meningkatkan kemampuan self-regulated learning dan kemandirian belajar siswa dalam situasi belajar online covid 19. Ideas: jurnal pendidikan, sosial, dan budaya, 8(3), 987. Https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.897
Khotimah, h. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi belajar matematika. De fermat : jurnal pendidikan matematika, 2(2), 116–123. Https://doi.org/10.36277/defermat.v2i2.56
Kurniawan, f. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tsts untuk meningkatkan hasil belajar siswa di smk nu gresik. 1–7.
Marhamah, s., yolanda, a., sari, r. A., & nurismilida, n. (2021). Pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa pada perguruan tinggi. Edu cendikia: jurnal ilmiah kependidikan, 1(2), 40–45. Https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i2.1023
Meliyana, a., arham, a., panigoro, m., hafid, r., hasiru, r., & sudirman, s. (2023). Pengaruh fasilitas belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Journal of economic and business education, 1(2), 26–33.
Mustafa, d. I., & dewi, d. K. (2024). Hubungan antara self regulated learning (srl) dengan prestasi belajar siswa kelas xi pada mata pelajaran matematika. 11(01), 67–82. Https://doi.org/10.26740/cjpp.v11i1.58771
Noviansyah. (2020). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal al-amar (jaa), 2(1), 1–9.
Nurhayani, asiri, f. R., simarmata, r., barella, y., jl profesor dokter h hadari nawawi, j. H., laut, b., pontianak tenggara, k., pontianak, k., & barat, k. (2024). Strategi belajar mengajar (project based learning). Jurnal pendidikan sosial humaniora, 3(2), 255–266. Https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2644
Pokjar, sigit, a., & musa, s. (2022). Pengaruh self regulation learning dan efikasi diri terhadap hasil belajar melalui fasilitas belajar di upbjj univesitas terbuka. 5(3), 90–103. Https://e-journal.my.id/cjpe
Rahmiyati, a. (2017). Pengaruh self regulated learning terhadap prestasi belajar siswa kelas x pada mata pelajaran ekonomi. 1–10. Https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/21609/17491
Sholiha, t. A., kurniati, n., tyaningsih, r. Y., & prayitno, s. (2022). Pengaruh self-regulated learning (srl) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas xi sman 1 masbagik. Jurnal ilmiah profesi pendidikan, 7(3), 1355–1362. Https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.745
Solikhah, r., jaenullah, j., setiawan, d., & kushendar, k. (2022). Pengaruh self regulated learning terhadap hasil belajar siswa. Ghaidan: jurnal bimbingan konseling islam dan kemasyarakatan, 6(2), 75–81. Https://doi.org/10.19109/ghaidan.v6i2.17152
Wibowo, m. T., yanti, s., nurhasana, v., & ... (2023). Manajemen pembelajaran dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal …, 10(1), 51–56. Http://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/10%0ahttps://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/download/10/7
Zimmerman, B. J. (2002). A Social Cognitive View of Self-Regulated Academic Learning. Journal of Educational Psychology, 81(3), 329–339. https://doi.org/10.1037/0022-0663.81.3.329
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rochmatul Virdha Anggraeni, Septyan Budy Cahya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
