Pengaruh Kejenuhan Belajar Peserta Didik dan Gaya Mengajar Guru terhadap Minat Belajar Peserta Didik
Keywords:
Learning Interest, Burnout, Teacher Lerning Style
Abstract
This study aims to analyze the effect of student learning saturation and teacher teaching style on students' learning interest in implementing the independent curriculum of class X in the economics subject of SMAN 22 Surabaya. The population of this study was 360 students, with a total sample of 190 students. The simple random sampling technique is the sampling technique. Using multiple linear regression analysis techniques and classical assumption tests. This research indicates that learning saturation negatively affects students' learning interests. Meanwhile, teacher learning style has a positive effect.
References
Abdilah, D. citra Y. & L. (2022). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Minat Belajar siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IX Di SMP AL-FALAH Bekasi. 3(2), 11–20.
Adeng Hudaya. (2018). Pengaruh Gadget Terhadap Sikap Disiplin Dan Minat Belajar Peserta Didik. Research And Development Journal Of Education, 4(2), 91.
Aminah. (2019). Gaya Mengajar Guru dan Kaitannya dengan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. In Seminar Nasional Biologi, 120.
Asikainen, H., Salmela-Aro, K., Parpala, A., & Katajavuori, N. (2020). Learning profiles and their relation to study-related burnout and academic achievement among university students. Learning and Individual Differences, 78. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2019.101781
Bahrer-Kohler, S. (2012). Burnout for Expert: Prevention in the context of living and working. Springer Science & Business Media.
Cazan, A.-M. (2015). Learning Motivation, Engagement and Burnout among University Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 187, 413–417. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.03.077
Christina Maslach, M. P. L. (1997). The Truth About Burnout: How Organizations Cause Personal Stress and What to do about it (A willy Company (ed.)). Jossey-Bass. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=uzomWhbqcCAC&oi=fnd&pg=PR7&dq=Maslach,+C.,+%26+Leiter,+M+P.+(1997).+The+Truth+About+Burnout+:+How+Organizations+Cause+Personal+Stress.+San+Francisco:+Jossey-Bass&ots=9BbssnNzSB&sig=5cnYKohAZ2YHIPJ5b52tKEsRXH4&
Cintya Septiana Andri Astutie. (2013). TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMA NEGERI 18 SURABAYA Cintya Septiana Andri Astutie. 20, 1–15.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. REMAJA ROSDAKARYA.
Dr.Sugiyono, P. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D (cetakan ke). ALFABETA.
Eko Putro Widoyoko, S. (2015). Teknik Penyusunan Instrumen. Pustaka Pelajar.
Fumiko Yoshida, Gary J. Conti, Toyoaki Yamauchi, and T. I. (2014). Development of an Instrument to Measure Teaching Style in Japan : 43(1), 11–19.
Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis dengan Program SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hakim, D. T. (2005). Belajar Secara Efektif. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=-cMn5UtUwjAC&oi=fnd&pg=PA1&dq=Thursan+Hakim.+Belajar+Secara+Efektif&ots=AiGSRbbFf7&sig=obL548CTC2ZUHI2TkHCgVq6CM7w
Hanina, P., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik Di Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 5(5), 3791–3798. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1402
Hasan, M. S. (2020). Implikasi Kejenuhan (Burnout) Belajar Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 2 Diwek Jombang. AL HIKMAH Jurnal Studi Keislaman, 10(1), 105–116. http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/alhikmah/article/view/3493/2497
Hery Rahmat dan Miftahun Jannatin. (2018). hubungan gaya mengajar guru dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggris. El Midad, 10(2), 98.
Hutabarat, H., Elindra, R., Harahap, M. S., Pendidikan, F., Dan, M., & Pengetahuan, I. (2022). Analisis penerapan kurikulum merdeka belajar di sma negeri sekota padangsidimpuan. JURNAL MathEdu Mathematic Education Journal, 5(3), 58–69.
Iqbal, M. (2000). Pengolahan Data dengan Regresi Linier Berganda. Perbanas Institute Jakarta, 4, 1985–2000.
John W. Santrock. (2016). ADOLESCENCE (16th ed.). McGraw-Hill Education.
Kompri. (2015). Motivasi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Kristanto, V. H. (2016). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah terhadap kejenuhan siswa. Jurnal IImiah Universitas Katolik Widya Mandala Madiun, 01(01), 26–38. http://repository.widyamandala.ac.id/260/1/3. PK. VIGIH.OK_revisian.pdf
Kurniawan, A. (2018). METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN (Pertama). PT Remaja Rosdakarya.
Kurniawan, Asep. (2018). METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN (Pertama). PT REMAJA ROSDAKARYA.
Lin, S. H., & Huang, Y. C. (2016). Examining charisma in relation to students’ interest in learning. Active Learning in Higher Education, 17(2), 139–151. https://doi.org/10.1177/1469787416637481
Liu, H., & Zhong, Y. (2022). English learning burnout: Scale validation in the Chinese context. Frontiers in Psychology, 13(December). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1054356
Luo, Z., Dang, Y., & Xu, W. (2019). Academic Interest Scale for Adolescents: Development, Validation, and Measurement Invariance With Chinese Students. Frontiers in Psychology, 10(October), 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02301
Lutan, R. (1988). Belajar Keterampilan Motorik, Pengantar Teori dan Metode. Departemen P dan K Dirjen Dikti Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Jakarta.
M. Nur Ghufron & Rini Risnawita S. (2010). Teori-teori Psikologi. Ar-Ruzz Media.
M. Safari, dkk. (2018). Analisa Gaya Mengajar Guru Ekonomi Di SMA Negeri SeKecamatan Lahat. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 1(2), 171.
Muhibbin, S. (2010). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2008). Menjadi Guru Profesional (Rosdakarya).
Prof., & Drs. Imam Ghozali, M. Com, Ph.D, CA, A. (2016). Desain Penelitian: Kuantitatif dan Kualitatif (edisi 12). YOGA PRATAMA.
Prof.Dr. Sugiyono. (2019). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D (M. Dr.Ir.Sutopo.S.Pd (ed.); kedua). ALFABETA.
Ramadhani, A. N. (2022). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran PAI di SMAIT Daarul Hikmah Boarding School Bontang Kalimantan Timur.
Rikizaputra, Sulastri, & H. (2020). Pengaruh E-Learning dengan Google Classroom terhadap Hasil dan Motivasi Belajar Biologi Siswa. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(1), 106–118. https://doi.org/10.31857/s0320930x20040088
Safari, M., Jaenudin, R., & Koryati, D. D. (2014). Analisa Gaya Mengajar Guru Ekonomi di SMA Negeri Se-Kecamatan Lahat. Journal Profit, 1(2), 170–184.
Santrock, J. W. (2011). Adolescence (16th ed.). In McGraw-Hill.
Schaufeli, W . B., & Enzmann, D. (2020). The burnout companion to study and practice: A critical analysis. In Definitions. CRC press. https://doi.org/10.32388/yigy3u
Setiono, I., Djuwati, P., & Dalifa, D. (2020). Studi Deskriptif Keterampilan Variasi Gaya Mengajar Guru Pada Proses Pembelajaran Di Kelas Ii Sd Negeri 68 Kota Bengkulu. Primary …, 2(2), 1–11. https://www.ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/PEJS/article/view/1282
Siwi Puji Astuti. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 71.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya (Ed.Rev. ce). PT. Rineka Cipta.
Slavin, R. E. (2018). Educational Psycology.
Slivar, B. (2001). The syndrome of burnout, self-image, and anxiety with grammar school students Sindrom izgorelosti, samopodoba in anksioznost pri gimnazijcih. Horizons of Psychology, 10(2), 21–32.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: PT. Tarsito.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Sulandari Ningsih, S. (2017). Hubungan Pelaksanaan Full Day School dan Boarding School Dengan Pembentukan Karakter Pada Siswa Kelas X MAN 1 Surakarta Tahun 2016/2017. Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi.
Surya Mahyudi. (2019). Peranan Gaya Mengajar. 11.
Suwanto, I., & Fitriyadi, S. (2019). Burnout Guru BK di Kota Singkawang. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(2), 127. https://doi.org/10.25273/counsellia.v9i2.5186
Thahir Andi. (2014). Psikologi Belajar 1. Psikologi Belajar 1, 18.
Vitasari, I. (2016). Kejenuhan Belajar Ditinjau Dari Kesepian Dan Kontrol Diri Siswa Kelas Xi Sman 9 Yogyakarta. E-Journal Bimbingan Dan Konseling Edisi 7 Tahun Ke-5 2016 Masalah, 60–75.
Wahyuni, E. D. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Tingkat Kejenuhan Belajar Pendidikan Agama Islam (Pai) Pada Jurusan Pgsd Di Universitas Islam Balitar. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan & Pembelajaran, 10(2), 154–162. https://doi.org/10.30957/konstruk.v10i2.509
Wiwik Purwaningsih. (2019). Hubungan Gaya Mengajar Pendidik PAI Dengan Minat Belajar Peserta Didik SMAN 1 Purbolinggo. Metro: IAIN Metro, 17–18.
Adeng Hudaya. (2018). Pengaruh Gadget Terhadap Sikap Disiplin Dan Minat Belajar Peserta Didik. Research And Development Journal Of Education, 4(2), 91.
Aminah. (2019). Gaya Mengajar Guru dan Kaitannya dengan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. In Seminar Nasional Biologi, 120.
Asikainen, H., Salmela-Aro, K., Parpala, A., & Katajavuori, N. (2020). Learning profiles and their relation to study-related burnout and academic achievement among university students. Learning and Individual Differences, 78. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2019.101781
Bahrer-Kohler, S. (2012). Burnout for Expert: Prevention in the context of living and working. Springer Science & Business Media.
Cazan, A.-M. (2015). Learning Motivation, Engagement and Burnout among University Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 187, 413–417. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.03.077
Christina Maslach, M. P. L. (1997). The Truth About Burnout: How Organizations Cause Personal Stress and What to do about it (A willy Company (ed.)). Jossey-Bass. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=uzomWhbqcCAC&oi=fnd&pg=PR7&dq=Maslach,+C.,+%26+Leiter,+M+P.+(1997).+The+Truth+About+Burnout+:+How+Organizations+Cause+Personal+Stress.+San+Francisco:+Jossey-Bass&ots=9BbssnNzSB&sig=5cnYKohAZ2YHIPJ5b52tKEsRXH4&
Cintya Septiana Andri Astutie. (2013). TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMA NEGERI 18 SURABAYA Cintya Septiana Andri Astutie. 20, 1–15.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. REMAJA ROSDAKARYA.
Dr.Sugiyono, P. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D (cetakan ke). ALFABETA.
Eko Putro Widoyoko, S. (2015). Teknik Penyusunan Instrumen. Pustaka Pelajar.
Fumiko Yoshida, Gary J. Conti, Toyoaki Yamauchi, and T. I. (2014). Development of an Instrument to Measure Teaching Style in Japan : 43(1), 11–19.
Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis dengan Program SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hakim, D. T. (2005). Belajar Secara Efektif. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=-cMn5UtUwjAC&oi=fnd&pg=PA1&dq=Thursan+Hakim.+Belajar+Secara+Efektif&ots=AiGSRbbFf7&sig=obL548CTC2ZUHI2TkHCgVq6CM7w
Hanina, P., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik Di Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 5(5), 3791–3798. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1402
Hasan, M. S. (2020). Implikasi Kejenuhan (Burnout) Belajar Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 2 Diwek Jombang. AL HIKMAH Jurnal Studi Keislaman, 10(1), 105–116. http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/alhikmah/article/view/3493/2497
Hery Rahmat dan Miftahun Jannatin. (2018). hubungan gaya mengajar guru dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggris. El Midad, 10(2), 98.
Hutabarat, H., Elindra, R., Harahap, M. S., Pendidikan, F., Dan, M., & Pengetahuan, I. (2022). Analisis penerapan kurikulum merdeka belajar di sma negeri sekota padangsidimpuan. JURNAL MathEdu Mathematic Education Journal, 5(3), 58–69.
Iqbal, M. (2000). Pengolahan Data dengan Regresi Linier Berganda. Perbanas Institute Jakarta, 4, 1985–2000.
John W. Santrock. (2016). ADOLESCENCE (16th ed.). McGraw-Hill Education.
Kompri. (2015). Motivasi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Kristanto, V. H. (2016). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah terhadap kejenuhan siswa. Jurnal IImiah Universitas Katolik Widya Mandala Madiun, 01(01), 26–38. http://repository.widyamandala.ac.id/260/1/3. PK. VIGIH.OK_revisian.pdf
Kurniawan, A. (2018). METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN (Pertama). PT Remaja Rosdakarya.
Kurniawan, Asep. (2018). METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN (Pertama). PT REMAJA ROSDAKARYA.
Lin, S. H., & Huang, Y. C. (2016). Examining charisma in relation to students’ interest in learning. Active Learning in Higher Education, 17(2), 139–151. https://doi.org/10.1177/1469787416637481
Liu, H., & Zhong, Y. (2022). English learning burnout: Scale validation in the Chinese context. Frontiers in Psychology, 13(December). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1054356
Luo, Z., Dang, Y., & Xu, W. (2019). Academic Interest Scale for Adolescents: Development, Validation, and Measurement Invariance With Chinese Students. Frontiers in Psychology, 10(October), 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02301
Lutan, R. (1988). Belajar Keterampilan Motorik, Pengantar Teori dan Metode. Departemen P dan K Dirjen Dikti Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Jakarta.
M. Nur Ghufron & Rini Risnawita S. (2010). Teori-teori Psikologi. Ar-Ruzz Media.
M. Safari, dkk. (2018). Analisa Gaya Mengajar Guru Ekonomi Di SMA Negeri SeKecamatan Lahat. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 1(2), 171.
Muhibbin, S. (2010). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2008). Menjadi Guru Profesional (Rosdakarya).
Prof., & Drs. Imam Ghozali, M. Com, Ph.D, CA, A. (2016). Desain Penelitian: Kuantitatif dan Kualitatif (edisi 12). YOGA PRATAMA.
Prof.Dr. Sugiyono. (2019). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D (M. Dr.Ir.Sutopo.S.Pd (ed.); kedua). ALFABETA.
Ramadhani, A. N. (2022). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran PAI di SMAIT Daarul Hikmah Boarding School Bontang Kalimantan Timur.
Rikizaputra, Sulastri, & H. (2020). Pengaruh E-Learning dengan Google Classroom terhadap Hasil dan Motivasi Belajar Biologi Siswa. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(1), 106–118. https://doi.org/10.31857/s0320930x20040088
Safari, M., Jaenudin, R., & Koryati, D. D. (2014). Analisa Gaya Mengajar Guru Ekonomi di SMA Negeri Se-Kecamatan Lahat. Journal Profit, 1(2), 170–184.
Santrock, J. W. (2011). Adolescence (16th ed.). In McGraw-Hill.
Schaufeli, W . B., & Enzmann, D. (2020). The burnout companion to study and practice: A critical analysis. In Definitions. CRC press. https://doi.org/10.32388/yigy3u
Setiono, I., Djuwati, P., & Dalifa, D. (2020). Studi Deskriptif Keterampilan Variasi Gaya Mengajar Guru Pada Proses Pembelajaran Di Kelas Ii Sd Negeri 68 Kota Bengkulu. Primary …, 2(2), 1–11. https://www.ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/PEJS/article/view/1282
Siwi Puji Astuti. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 71.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya (Ed.Rev. ce). PT. Rineka Cipta.
Slavin, R. E. (2018). Educational Psycology.
Slivar, B. (2001). The syndrome of burnout, self-image, and anxiety with grammar school students Sindrom izgorelosti, samopodoba in anksioznost pri gimnazijcih. Horizons of Psychology, 10(2), 21–32.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: PT. Tarsito.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Sulandari Ningsih, S. (2017). Hubungan Pelaksanaan Full Day School dan Boarding School Dengan Pembentukan Karakter Pada Siswa Kelas X MAN 1 Surakarta Tahun 2016/2017. Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi.
Surya Mahyudi. (2019). Peranan Gaya Mengajar. 11.
Suwanto, I., & Fitriyadi, S. (2019). Burnout Guru BK di Kota Singkawang. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(2), 127. https://doi.org/10.25273/counsellia.v9i2.5186
Thahir Andi. (2014). Psikologi Belajar 1. Psikologi Belajar 1, 18.
Vitasari, I. (2016). Kejenuhan Belajar Ditinjau Dari Kesepian Dan Kontrol Diri Siswa Kelas Xi Sman 9 Yogyakarta. E-Journal Bimbingan Dan Konseling Edisi 7 Tahun Ke-5 2016 Masalah, 60–75.
Wahyuni, E. D. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Tingkat Kejenuhan Belajar Pendidikan Agama Islam (Pai) Pada Jurusan Pgsd Di Universitas Islam Balitar. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan & Pembelajaran, 10(2), 154–162. https://doi.org/10.30957/konstruk.v10i2.509
Wiwik Purwaningsih. (2019). Hubungan Gaya Mengajar Pendidik PAI Dengan Minat Belajar Peserta Didik SMAN 1 Purbolinggo. Metro: IAIN Metro, 17–18.
Published
2024-05-01
How to Cite
Maknunin, B., & Fitrayati, D. (2024). Pengaruh Kejenuhan Belajar Peserta Didik dan Gaya Mengajar Guru terhadap Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(2), 322-329. https://doi.org/10.26740/jupe.v12n2.p322-329
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Binti Lu'luil Maknunin, Dhiah Fitrayati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Abstract Views: 23
PDF Downloads: 11
