PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

Fiainil Mufidah; Beni Setiawan

Authors

Fiainil Mufidah Universitas Negeri Surabaya
Beni Setiawan Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Berpikir Kritis, Kearifan Lokal, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian bertujuan menganalisis penerapan model Problem Based Learning berbasis kearifan lokal dalam membantu peserta didik di kelas VII SMP meningkatkan keterampilan berpikir kritisnya. Pelaksanaan penelitian yaitu dengan pemberian perlakuan yang berbeda pada dua kelas di suatu sekolah di Kabupaten Kediri. Penggunaan model pembelajaran berbasis masalah memunculkan pertanyaan-pertanyaan terkait kearifan lokal. Tes keterampilan berpikir kritis digunakan dalam mengumpulkan data baik sebelum dan setelah pelajaran pada tiap kelas. Analisis N-Gain melalui pre dan posttest membuktikan bahwa kelas yang mengikuti model Problem Based Learning berbasis kearifan lokal menghasilkan rata-rata kategori N-Gain yang lebih unggul daripada kelas yang diterapkan pembelajaran metode ceramah. Penelitian menunjukkan bahwa kelas yang berbasis kearifan lokal dan berfokus pada masalah mengalami peningkatan yang cukup signifikan. Melalui penelitian ini dibuktikan bahwa model Problem Based Learning dengan berbasiskan kearifan lokal terbukti efektif mengembangkan berpikir kritis pada submateri Pencemaran Air.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Budiarti, I., & Airlanda, G. S. (2019). Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Penerapan model Problem Based Learning berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 167–183.

Defiyanti, & Sumarni, W. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Bermuatan Etnosains. Jurnal Phenomenon, 09(2), 206–218.

Ennis, R. (1995). Critical Thinking. New Jersey: Prentice Hall.

Fatriani, E., & Sukidjo, S. (2018). Efektivitas Metode Problem Based Learning ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Sosial Siswa. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(1), 11–26. https://doi.org/10.21831/socia.v15i1.20089

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-studentsurvey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1).

Husen, A., Indriwati, S. E., & Lestari, U. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Melalui Implementasi Problem Based Learning Dipadu Think Pair Share. 2(6), 853–860.

Kemendikbud. (2023). Kurikulum Merdeka, Tingkatkan Kualitas Pembelajaran. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/

Leicester, M., & Taylor, D. (2010). Critical Thinking Across the Curriculum. New York: McGraw-Hil Open University Press.

Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2019, 924–932.

Muharni, A., Mustami, M. K., & Hiola, S. F. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Biologi di SMA. Seminar Nasional Biologi, 136–140. http://103.76.50.195/semnasbio/article/view/10524

Ontowijoyo, A. S., Nurhayati, S., Wardani, S., & Haryani, S. (2022). Chemistry in Education Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Penerapan Problem Based Learning Berpendekatan Flipped Classroom Pada Materi Hidrolisis. Chemistry in Education, 11(2), 151–157.

P21. (2019). Framework For 21st Century Definitions (pp. 1–9). Partnership for 21st Century Learning Publishing.

Qurniati, D., Andayani, Y., & Muntari. (2015). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. JPPIPA, 1(2), 59–69.

Rahmawati, R. I. (2019). Pengaruh Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berfikir Kritis IPA Siswa SMPN 1 Pakusari. ScienceEdu, I(1), 31. https://doi.org/10.19184/se.v1i1.9490

Salhuteru, J., Rumahuru, O., Kainama, L., Unitly, M., & Amanukuany, R. (2023). Model-Model Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 4(1), 536–550.

Setyowati, A., & Subali, B. (2011). Implementasi Pendekatan Konflik Kognitif dalam Pembelajaran Fisika untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7, 89–96.

Soraya, D., Jampel, I. N., & Diputra, K. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Sikap Sosial Dan Berfikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 1(2), 76–85. https://doi.org/10.23887/tscj.v1i2.20409

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Temuningsih, Peniati, E., & Marianti, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berpendekatan Etnosains pada Materi Sistem Reproduksi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Journal of Biology Education, 6(1), 70–79.