ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS EKOKIMIA PADA MATERI EKOSISTEM DAN PENCEMARAN LINGKUNGAN

Fatimatuz Zahro; Ana Zuyyina Ulfah; An Nuril Maulida Fauziah; Siti Nurul Hidayati; Sudarmin

doi:10.26740/pensa.v14i2.79011

Authors

Fatimatuz Zahro Universitas Negeri Surabaya
Ana Zuyyina Ulfah Universitas Negeri Surabaya
An Nuril Maulida Fauziah Universitas Negeri Surabaya
Siti Nurul Hidayati Universitas Negeri Surabaya
Sudarmin Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.26740/pensa.v14i2.79011

Keywords:

Needs analysis, ecochemistry, interactive media, environmental pollution

Abstract

Pembelajaran IPA saat ini cenderung berfokus pada teori dan hafalan konsep, sehingga peserta didik kesulitan memahami materi lingkungan yang kompleks serta menghubungkannya dengan fenomena nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan peserta didik terhadap pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis ekokimia pada materi ekosistem dan pencemaran lingkungan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan melibatkan sampel 60 peserta didik SMP yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert 5 tingkat dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta perangkat lunak KH Coder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh indikator analisis kebutuhan berada pada kategori sangat tinggi (81%–100%). Analisis KH Coder memperkuat temuan tersebut melalui kemunculan klaster konsep utama, yaitu “media–digital–interaktif–teknologi” dan “lingkungan–ekosistem–pencemaran–literasi”. Klaster tersebut menunjukkan bahwa peserta didik membutuhkan media digital interaktif berupa simulasi dan video untuk memvisualisasikan fenomena lingkungan yang abstrak menjadi lebih konkret. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis ekokimia sangat dibutuhkan untuk meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan belajar, dan literasi lingkungan peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adinata, I. (2025). Pengembangan komik IPA terpadu pada tema pencemaran lingkungan untuk siswa kelas VII SMP [Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha]. Repository Undiksha. https://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/26102

Al-Ansi, A. M., Jaboob, M., Garad, A., & Al-Ansi, A. (2023). Analyzing augmented reality (AR) and virtual reality (VR) recent development in education. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), Article 1001377. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.1001377

Alviani, L., Purwoko, A. A., & Muti’ah, M. (2024). The effect of guided inquiry learning model on students scientific attitude in class XI MIPA SMAN 3 Mataram. Chemistry Education Practice, 7(2), 289–296. https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.6770

Anam, F. Q. A. (2023). Pengembangan e-modul materi ekosistem berbasis model pembelajaran problem-based learning dan hasil belajar kognitif siswa kelas X MAN Kota Batu [Undergraduate thesis, Universitas Negeri Malang]. Repository Universitas Negeri Malang. https://repository.um.ac.id/311765/

Andaresta, N., & Rachmadiarti, F. (2021). Pengembangan e-book berbasis STEM pada materi ekosistem untuk melatihkan kemampuan literasi sains siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 385–394. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/38557

Anugrah, D., & Murwitaningsih, S. (2020). Model pembelajaran kreatif treffinger terhadap kemampuan memecahkan masalah pada materi ekosistem dan perubahan lingkungan. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(2), 211–219. https://doi.org/10.31932/jpbio.v5i2.601

Awaluddin, R. (2025). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis kearifan lokal pada materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas X. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(1), 123–131. https://ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/1340

Berlian, M., Vebrianto, R., & Yuliastrin, A. (2023). Pemetaan literasi lingkungan pada materi pencemaran lingkungan. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 45–54. http://ejournal.almaata.ac.id/index.php/LITERASI/article/view/2793

Coe, R., Waring, M., Hedges, L. V., & Ashley, L. D. (2025). Research methods and methodologies in education (3rd ed.). SAGE Publications.

Daniels, O. C., Daniels, D. M., & Thomas, P. I. (2020). Augmented reality for the internet of things (U.S. Patent No. 10,802,695). U.S. Patent and Trademark Office. https://patents.google.com/patent/US10802695B2/en

Dina, E. F. (2023). Pengembangan e-modul terintegrasi STEM pada materi pencemaran lingkungan berorientasi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah [Undergraduate thesis, Universitas Lampung]. Digital Repository Universitas Lampung.

Fatimatus, S. (2024). Pengembangan modul pembelajaran ecobrick eco design terhadap pengembangan diri materi pencemaran lingkungan kelas VII di SMP [Undergraduate thesis, UIN Raden Intan Lampung]. Repository Raden Intan. https://repository.radenintan.ac.id/33534/

Fitrianti, E., & Annur, S. (2024). Revolusi Industri 4.0: Inovasi dan tantangan dalam pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Culture, 4(1), 28–35. https://doi.org/10.58707/jec.v4i1.860

Folens, K., Landuyt, J. V., & Waegenaar, F. (2026). The legacy of two World War II shipwrecks and their influence on marine microbial communities of coastal sediment and geochemistry in the North Sea. Marine and Freshwater Research, 77(9), Article MF25096. https://connectsci.au/mf/article-abstract/77/9/MF25096/272631

Gusti, W., Noviana, N., Sartika, R., & Anggraini, L. (2022). Studi pencemaran tanah sebagai bahan pengayaan topik teknologi ramah lingkungan untuk siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 180–188. http://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/783

Handayani, T., & Asih, S. S. (2024). Penerapan media augmented reality menggunakan Assemblr Edu untuk meningkatkan prestasi akademik bidang IPAS di tingkat sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 33(1), 45–55. https://journal-fip.um.ac.id/index.php/sd/article/view/1016

Himani, P. U., Mahawer, S. K., & Kumar, R. (2022). Plant protection through agrochemicals and its consequences. Dalam Plant Protection: From Principles to Practices (pp. 25–42). Springer.

Karimuna, S. R., & Liambo, P. Y. (2025). Edukasi pencemaran lingkungan pesisir melalui media poster sebagai upaya peningkatan kesadaran masyarakat Desa Leppe, Kecamatan Soropia Kabupaten Konawe. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(1), 112–119. http://jurnalpengabdianmasyarakatbangsa.com/index.php/jpmba/article/view/2412

Kuchava, G., Shavliashvili, L., & Shubladze, E. (2024). Assessment of eco-chemical state of Chiatura municipality natural waters for eco-economic purposes. The International Tax Journal, 50(2), 85–96.

Kumari, A., & Sharma, H. (2023). An overview of the catalytic process and its role in environmental chemistry. Anveshana's International Journal of Research in Regional Studies, Law, Social Sciences, Commerce and Management, 8(4), 12–18.

Kusuma, F. F. (2022). Pengembangan e-book interaktif berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik SMP pada materi pencemaran lingkungan [Undergraduate thesis, Universitas Lampung]. Digilib Unila. https://digilib.unila.ac.id/67897/

Li, J., Huang, J., & Abril, A. M. M. (2025). Fate of exogenous selenium in the soil–plant system: Se accumulation, translocation, and effects on growth in vegetable, legume, and cereal species. Journal of Agricultural and Food Chemistry, 73(11), 4512–4521. https://doi.org/10.1021/acs.jafc.5c01878

Lubis, R. E., & Nababan, S. A. (2025). Pemanfaatan potensi ekosistem Danau Toba sebagai sumber belajar biologi yang kontekstual dan berkelanjutan. Toga: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 78–87. https://jurnal.ilmubersama.com/index.php/toga/article/view/1055

Marisa, U., Yulianti, Y., & Hakim, A. R. (2020). Pengembangan e-modul berbasis karakter peduli lingkungan di masa pandemi COVID-19. Prosiding Seminar Nasional PGSD Universitas Kanjuruhan Malang, 4(1), 312–318.

Matos, J. F., Piedade, J., Freitas, A., Pedro, N., & Dorotea, N. (2023). Teaching and learning research methodologies in education: A systematic literature review. Education Sciences, 13(2), Article 173. https://doi.org/10.3390/educsci13020173

Mauliana, L., & Krismayanti, L. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap literasi lingkungan siswa SMPN 2 Sakra pada materi pencemaran lingkungan. Otus Education: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 34–42. https://otusedujournal.ac.id/index.php/oej/article/view/33

Melsa, A. D. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif pada materi pencemaran lingkungan untuk peserta didik SMP [Undergraduate thesis, UIN Raden Intan Lampung]. Repository Raden Intan. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/19780

Mulyani, I., Syukur, A., & Karnan, K. (2024). Pengembangan bahan ajar model PjBL berbasis ekosistem mangrove untuk meningkatkan literasi sains ekowisata siswa SMAN 1 Lembar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1549–1555. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.1288

Murthy, H. N., Joseph, K. S., & Paek, K. Y. (2024). Bioreactor configurations for adventitious root culture: Recent advances toward the commercial production of specialized metabolites. Critical Reviews in Biotechnology, 44(2), 234–251. https://doi.org/10.1080/07388551.2023.2233690

Murty, E. H. (2023). Analisis kebutuhan e-modul berbasis SOLE untuk meningkatkan literasi sains dan berpikir kreatif siswa SMP pada materi zat aditif kelas VIII. Proceedings of Life and Applied Sciences, 3(1), 102–110.

Papadopoulos, D., & Puig de la Bellacasa, M. (2021). Chemicals, ecology and reparative justice. Duke University Press.

Pavlović, D., Pavlović, M., Perović, V., & Mataruga, Z. (2021). Chemical fractionation, environmental, and human health risk assessment of potentially toxic elements in soil of industrialised urban areas in Serbia. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(17), Article 9412. https://doi.org/10.3390/ijerph18179412

Putriyani, E. (2024). Pengaruh model problem-based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis dan literasi sains siswa pada pembelajaran IPA terpadu materi ekosistem siswa kelas VII SMP. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 455–466.

Qotrunnada, N. A., & Prahani, B. K. (2023). The effectiveness of using digital books on the problem-solving ability of high school students in physics learning. SAR Journal - Science and Research, 6(2), 83–88. https://doi.org/10.18421/sar62-04

Rahmawati, R. (2022). Pengembangan e-modul berbasis Problem Based Learning disertai nilai karakter pada materi ekosistem kelas X SMA [Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Metro]. Repository UM Metro. https://eprints.ummetro.ac.id/1541/

Rismayani, R. (2025). Pengembangan e-modul berbasis Canva dengan mengintegrasikan teknologi augmented reality (AR) pada materi ekosistem [Undergraduate thesis, Universitas Jambi]. Repository Universitas Jambi. https://repository.unja.ac.id/75687/

Sakan, S., Mihajlidi-Zelić, A., Sakan, N., & Kodranov, I. (2026). Assessment of risks to the environment and human health associated with potentially toxic elements in the surface water and sediments in the mining-affected area. Environmental Geochemistry and Health, 48(4), Article 314. https://doi.org/10.1007/s10653-026-03148-1

Schneider, L., Shulmeister, N., & Mariani, M. (2022). Colonialism and the environment: The pollution legacy of the Southern Hemisphere’s largest copper mine in the 20th century. The Anthropocene Review, 9(3), 345–362. https://doi.org/10.1177/2053019620968133

Selvia, S., Putra, A. P., & Halang, B. (2024). Penerapan e-LKPD berbasis Quizizz pada materi ekosistem dan perubahan lingkungan melalui model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar. Journal of Biology Creative Education, 3(1), 12–21. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/bioco/article/view/13361

Sembiring, G. A., & Siagian, K. A. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap peningkatan aktivitas dan minat belajar siswa pada materi komponen ekosistem dan interaksinya di kelas X SMA. Jurnal Media Akademik, 3(2), 89–97.

Semerikov, S., Chukharev, S., & Sakhno, S. (2020). Our sustainable coronavirus future. E3S Web of Conferences, 166, Article 13017. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202016613017

Siburian, M. F., & Suryana, A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah IPA siswa kelas VII pada konsep pencemaran lingkungan di MTs Asnawiyah Kab. Bogor. Edubiologia: Biological Science and Education, 9(1), 35–42. http://www.journal.lppmunindra.ac.id/index.php/edubiologia/article/view/8080

Sirait, W. P., Sinambela, M., & Hasairin, A. (2024). Pengembangan modul berbasis inkuiri pada materi ekosistem untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 18(2), 145–156.

Suhandri, A. (2023). Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA materi pencemaran lingkungan di SMPN 7 Kota Bengkulu [Undergraduate thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu]. Repository UINFAS Bengkulu. http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/1978

Sureni, S., Leksono, S. M., & Biru, L. T. (2023). Pengembangan modul elektronik (e-modul) berbasis Flip PDF Profesional pada tema pencemaran lingkungan untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP kelas VII. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3), 744–753. https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/944

Tahir, A., Batool, M., & Ghani, N. (2026). Governing health linked with water: Role of resilience in sustaining life. Dalam Water Governance and Management (pp. 85–104). CRC Press. https://doi.org/10.1201/9781998511631-6

Ubaidillah, U. (2024). Visualisasi pembelajaran fisika menggunakan virtual reality pada materi ajar hukum Hooke di kelas XI-MIPA MAN 2 Aceh Barat. Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan, 10(1), 24–32. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/jurnalphi/article/view/19347

Utami, M., Widyastuti, H., & Junadi, B. (2026). Perancangan video pembelajaran animasi mengenai pencemaran air pada usia remaja. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 10(2), 211–219. https://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar/article/view/2231

Wahyuni, N., & Citrawathi, D. M. (2023). Pengembangan e-modul flipbook berbasis Problem Based Learning untuk siswa SMA pada materi pencemaran lingkungan. Al Jahiz: Journal of Biology Education, 4(2), 115–126. https://www.e-journal.metrouniv.ac.id/Al-Jahiz/article/view/7467

Widiastuti, N. (2021). E-modul dengan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 287–295. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/37974

Wulandari, R., & Widodo, A. (2020). Penggunaan aplikasi augmented reality untuk memfasilitasi penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Jurnal Pendidikan Biologi, 13(1), 55–63.

Zahro, F., & Fauziah, N. M. (2024). Implementasi model POGIL dalam pembelajaran sains untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 72–81.

Zahro, F., Hariyono, E., & Setiawan, B. (2025). IoT plant watering system for integrating technology and sustainability in science practicum. Proceedings of the International Conference on Research and Development in Science and Education, 3(1), 145–152. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/raden/article/view/38798