PENGARUH MODEL KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN DENGAN MEDIA “HISTORY CARD GAME” TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X SMAS KARTIKA IV-3 SURABAYA
Abstract
Penelitian ini didasari oleh rendahnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi sejarah, yang berdampak pada pencapaian ketuntasan belajar minimum sebesar 78. Selain itu, keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang hanya terfokus pada buku teks dan LKS turut menjadi hambatan dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan model kooperatif Picture and Picture berbantuan media History Card Game guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sejarah. Metode peneltian yang digunakan dalam penelitian ini yakni metode penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperimental dengan metode nonequivalent control group. Penelitian ini menggunakan sampel pada kelas X A dan kelas X D SMAS Kartika IV-3 Surabaya dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa assesment hasil belajar pre-test dan postest, angket tentang model kooperatif Picture and Picture dan media History Card Game. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan berupa uji prasayarat dengan menggunakan uji normalitas, uji heteroskedasititas, uji multikolinieritas sementara untuk uji hipotesis menggunakan uji regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model kooperatif picture and picture berbantuan dengan media history card game berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji regresi linear berganda secara simultan menunjukkan bahwa nilai sig sebesar 0,000 yang berarti nilai sig < 0,05. Setelah dinyatakan berpengaruh, maka dilakukan uji koefesien determinasi dengan hasil nilai R square sebesar 0,911 atau 91,1 % sehingga dibulatkan menjadi 91%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model kooperatif picture and picture berbantuan dengan media history card game berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik sebesar 91%.
Downloads
References
A. Buku
Ali, R. (2005). Pengantar Ilmu Sejarah Indonesia. Yogyakarta: LKiS.
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran . Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran; Edisi Revisi . Depok: Rajawali Press.
Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar: Teori dan Prosedur. Serang: Laksita Indonesia.
Suprijono, A. (2009). Kumpulan Metode Pembelajaran; Cooperative Learning Teori dan Aplikasi . Surabaya: History 22 Education Wordpress.
Utomo, C. (2011). Model-Model Pembelajaran Sejarah Yang Mengaktifkan. Semarang: Unnes Press.
Yaumi, M. (2018). media dan teknologi pembelajaran. Jakarta: PrenadaMedia Group.
B. Jurnal Ilmiah
Aeni, N. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Linimasa Sejarah Card Game Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Bumiayu. DOAJ Indonesian Journal of History Education, 196 – 205.
Ahdar, & Nurdiansyah. (2022). Penerapan Media Picture And Picture Dalam Mengkatkan Pembelajaran Sejarah Di SMK Negri 2 Taluk Kuantan. Tsaqifah Nusantara, 156-166.
Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Dalam Pengajaran Pendidikanlearning) Dalam Pengajaran Pendidikan. Jurnal Mubtadiin, Vol. 7 No. 01, 247-264.
Arini, D. A., Gianistika, C., & Ropiah, N. S. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Picture And Picture pada Mata Pelajaran IPS Materi Peninggalan Sejarah di Indonesia. Jurnal Tahsinia(Jurnal Karya Umum dan Ilmiah), 110-124.
Aris, L. Y., & Nur, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Pada Siswa Kelas XI Ips 1 SMA Negeri 1 Kulisusu Kabupaten Buton Utara. Historical education Jurnal Penelitian Pendidikan Sejarah, 23-30.
Arsyad, M., & Fahira, E. F. (2023). Model-Model Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran sejarah menjadi bermakna dengan pendekatan kontektual. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora Volume 2, Nomor 2, 105-120.
Bestar, B. P., Isjoni,, & Barkara, R. S. (2025). Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Media History card terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Pembelajaran Sejarah. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 57-63.
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Prosiding SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro Vol.1, No.1, 99-108.
Fathoni. (2022). Permainan Kartu Gambar Dan Huruf Untuk Meningkatkan Daya Hafal Siswa. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 178-193.
Gunawan , & Ritonga, A. (2019). Media Pembelajaran Berbasis Industri 4.0. Rajawali Press.
Hasriani, Nasaruddin, & Syawaluddin, A. (2022 ). The Use of Image Card Media to Improve Aloud Reading Ability for Two Grade Elementary School Students. PINISI Journal of Education Vol. 2 No. 1, 4-12.
Helmianti. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Khairah, A. (2011). Efektivitas pengunaan media permainan kartu dalam meningkatkan hasil belajar ips terpadu siswa pada materi ekonomi. repository uin jkt.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat. Jakarta: Prenada Media.
Lisnawati, A., Asyahidah, N., & Ari, M. (2022). Peran Pembelajaran Sejarah dalam Pembentukan Karakter Nasionalisme pada siswa. MAHAROT: Journal of Islamic Education Vol.6, No.1, 48-62.
Mahardika, P. A., Wahyuni, A. A., Fauzulazhim R, I., Nasrulloh, H., Ridhania, Khairinnisa, R., Shavab, O. A. (2024). Efektifitas Media Pembelajaran Game Card Terhadap Materi Sejarah Australia di Kelas XI IPS 4 di SMA Negeri 9 Kota Tasikmalaya. King jurnal sejarah indonesia, 1-6.
Maulana , A., Subroto, D. E., Asriyani, A., Rismayanti, & Hamdah, S. (2025). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Volume. 3, Nomor. 1, 107-114.
Mubarok, M. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Materi Sejarah Kelas VIII SMP Terpadu Abul Faidl Blitar. urnal Sadewa: Publikasi IlmuPendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial, 1-9.
Musrofatin, D. (2023). Penggunaan Media History Card Untuk Meningkatkan Kerjasama Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Losari, Brebes). repository upi edu.
Musyadad, V. F. (2022). Penerapan Model Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasilbelajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ips. Jurnal Tahsinia, 147-155.
Nabalia, K., Satriyo, W., & Wartoyo F.X. (2024). Penerapan Pembelajaran Model Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa SMK Purnama Gempol Tahun Ajaran 2022-2023. Repository Universitas PGRI DELTA, 1-14.
Nasution, A. K. (2020). Integrasi Media Sosial Dalam Pembelajaran Generasi Z. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 1-7 .
Nurhafizah, Y., Ibrahim, B., & Asril. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah di Kelas X SMA N 1 XIII Koto Kampar. JOM FKIP UNRI, 1-10.
Nurlianti, & Tilora, M. (2020). Pelaksanaan Metode Pembelajaran Picture And Picture Oleh Guru Fikih Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Rasyid Simpang Tiga Sungai Luar Kecamatan Batang Tuaka. J. Mitra PGMI Vol. 6 No. 1, 38-49.
Nurrahmah , Isjoni, & Ahmal. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Sejarah Di Kelas X IPS SMAN 1 Bangko Pusako Rokan Hilir. Jurnal Pendidikan dan Konseling , 1453-1457.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, Volume 03, Nomor 01, 171-186.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. Makasar: Badan Penerbit UNM.
Pamungkas, S. A., Rustamana, A., & Nurhasanah, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Kemampuan Berpikir Kronologis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X RPL Di SMKN 4 Kota Tangerang. Journal of Human And Education, 492-499.
Pareni, D., Ibrahim, B., & Bunari. (2022). Penerapan History Card Melalui Model Take And Give Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPS 3 SMAN 11 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 1670-1676.
Purni, T. (2023). Pentingnya Pendidikan Sejarah Sebagai Penguat Pendidikan Yang Berkarakter. Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah FKIP Universitas Jambi Vol.2, No.1, 190-197.
Rahmania, Y. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu History Card Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMA. AVATARA e-Journal Pendidikan Sejarah, 1-8.
Renaningati, A., Wulandari, I., & Ammirudin, H. (2024). Tantangan Dan Inovasi Dalam Pembelajaran Sejarah: Menyusun Strategi Untuk Meningkatkan Kualitaspendidikan. Sindoro Cendikia Pendidikan Vol.5 No 2 , 1-10.
Saliadin , L., & Kuraedah, S. (2016). Penerapan Metode Picture And Picture Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V B Di Min Konawe Selatan Kec. Konda Kab. Konawe Selatan. Jurnal Al-Ta’dib Vol. 9 No. 1, 144-161.
Sidiq , R., Najuah, & Luki, P. (2021). Model-Model Pembelajaran Abad 21. Banten: CV. AA. RIZKY.
Simamora, A. B., Panjaitan, M. B., Manalu, A., Siagian, A. F., Simanjuntak, T. A., Silitonga, I. D., . . . Sibarani, I. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif. In I. Sibarani, Model Pembelajaran Kooperatif (pp. 100-111). Ikapi Jawa Barat: Rumah Cemerlang Indonesia.
Sulaiman. (2014). Model Pembelajaran Cooperative Learning (Suatu Analisis Psikologis Dalam Pembelajaran). Repostory Ar-Raniry Volume V Nomor 2, 25-34.
Suryani, N., & Agung, L. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Susilo, A., Anwar, K., & S, L. A. (2024). Peran pembelajaran sejarah dalam membangun karakter bangsa menuju kemajuan dan persatuan. JOEAI (Journal of Education and Instruction) Volume 7, Nomor 2, 547-560.
Umar, D., & Pamungkas, S. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran BerbentuPermainan Card Sort Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI Ips SMA Negeri 6 Muaro Jambi. ISTORIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, 18-28.
Windika, I. S., Suprijono, A., Niswatin, & Prastiyono, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Mandatory(Match and Learn History) Card GameUntuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Pada Pembelajaran IPS. Jurnal Dialektika pendidikan IPS, 188-201.
Yanto, F., & Amaliyah, Q. Z. (2022). Model Pembelajaran Picture And Picture Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah Materi Kolonialisme Dan Imperialisme Di Sma Jauharul Falah Al-Islami TA. 2021/2022. Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, 1-13.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Abstract views: 53
,
PDF Downloads: 32
