Pengembangan E-LKPD Learning Cycle 5E Sistem Imun untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis

Linda Kurnia Wulandari; Sifak Indana

doi:10.26740/bioedu.v15n1.p208-217

Authors

Linda Kurnia Wulandari Universitas Negeri Surabaya
Sifak Indana Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p208-217

Keywords:

E-LKPD, learning cycle 5E, berpikir kritis, materi sistem imun, pendidikan bermutu

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial yang perlu dimiliki oleh pelajar di era abad ke-21. Pendekatan learning cycle 5E (engagement, exploration, explanation, elaboration, dan evaluation) sebagai salah satu model pembelajaran berlandaskan konstruktivisme diyakini mampu memfasilitasi siswa dalam mengembangkan daya nalar kritis mereka. Penelitian ini bertujuan merancang dan menghasilkan E-LKPD bertema Sistem Imun yang terintegrasi model learning cycle 5E guna melatih keterampilan berpikir kritis secara valid, praktis, dan efektif. Pendekatan penelitian yang digunakan ialah model pengembangan 4-D yang terdiri dari tahapan define, design, develop, dan disseminate.Aspek yang dikaji dalam penelitian mencakup tingkat validitas perangkat, keberlangsungan proses pembelajaran dengan E-LKPD Sistem Imun, serta pencapaian hasil tes berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini melibatkan 34 siswa kelas XI di SMA Negeri 11 Surabaya. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan, serta soal tes untuk menilai kemampuan berpikir kritis. Indikator berpikir kritis yang diukur antara lain interpretasi, eksplanasi, analisis, dan evaluasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif.Hasil studi menunjukkan bahwa E-LKPD memperoleh skor validitas 3,78 dengan kategori sangat valid. Rata-rata keterlaksanaan pembelajaran pada topik 1 dan 2 mencapai 99,7% dan 99,99%, masuk dalam kategori sangat praktis. Efektivitas E-LKPD Sistem Imun ditunjukkan melalui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa, yaitu 9,47% pada indikator interpretasi, 8,12% pada eksplanasi, 8,71% pada analisis, dan 8,88% pada evaluasi. Dengan demikian, E-LKPD Sistem Imun dinyatakan layak digunakan sebagai perangkat ajar Biologi kelas XI dari segi validitas, kepraktisan, dan keefektifan.

Kata Kunci: E-LKPD, learning cycle 5E, berpikir kritis, materi sistem imun, pendidikan bermutu

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aiken, L. R. 1997. Psychological Testing and Assesment (Ninth Edition). Boston: Allyn & Bacon.

Arini, R., Rahayu, Y. S., & Erman. 2023. Profile Of Critical Thinking Results Analyzed from Facione Indicators and Gender Of Learners. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 4(4), 434-446.

Bybee, R. W. 2018. The BSCS 5E Instructional Model: Personal Reflections and Contemporary Implications. Science and Children, 51(8), 10-13.

Bybee, R. W., Taylor, J. A., Gardner, A., Scotter, P. V., Powell, J. C., Westbrook, A., & Landes, N. 2006. The BSCS 5E Instructional model: Origins, Effectiveness, and Applications. Biological Science Curriculum Study.

Facione, P. A. 2013. Critical thinking: What it is and why it counts. Measured Reasons and The California Academic Press, Millbrae, CA.

Ghofur, A. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Scan Barcode Berintegrasi Android Dalam Pembelajaran IPS. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 144–152.

Gronlund, N. E. 1982. Constructing Achievement Tests. Prentice-Hall, Inc.

Hake, R. R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. USA: Dept of Physics Indiana University.

Humairah, A. 2024. Pengembangan E-LKPD Berintegrasi Model Learning Cycle 5E Pada Materi Struktur Atom Menggunakan Liveworksheet. Journal of Global Research Education, 2(2), 79-85.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Kholidiyah, E. S. 2024. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Inkuiri Terbimbing Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Education and Development, 12(1), 317–324.

Kurniawan, C., & Kuswandi, D. 2021. Pengembangan E-MODUL Sebagai Media Literasi Digital Pada Pembelajaran Abad 21. Academia Publication.

Lavtania, N., Nulhakim, L., & Utari, E. 2021. Pengembangan LKPD Digital Menggunakan Pendekatan Saintifik Berintegrasi Kreativitas Mata Pelajaran Kimia Materi Pembuatan Makanan Berupa Koloid. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(2), 172.

Layyina, N., Agustini, R., & Indana, S. 2021. Efektivitas Perangkat Pembelajaran IPA Berorientasi Model Inkuiri untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(2), 2005-2015.

Mahmud. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Mispa, R., Putra, A. P., & Zaini, M. 2022. Penggunaan E-LKPD Berintegrasi Live Worksheet pada Konsep Protista terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 1–12.

Mursitaningrum, R. S., Yuliani, & Yakub, P. 2019. Keefektifan LKPD Berintegrasi Guided Discovery Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi Pada Materi Fotosintesis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(3), 97-104.

Nugroho, F. A. 2021. Identifikasi Miskonsepsi Sistem Pencernaan Manusia Pada Buku Teks Biologi SMA di Kota Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 Results (Volume 1): The State of Learning and Equity in Education. PISA, OECD Publishing, Paris.

O'Brien, J. 2001. The 5E Learning Cycle: A Framework for Inquiry-Based Instruction. Journal of Science Education, 15(3), 45-52.

Prastowo, A. 2011. Panduan kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran Yang Menarik dan Menyenankan. Yogyakarta: Diva Press.

Purwanto, N. 2006. Psikologi Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Riduwan. 2016. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Salsabila, N. L., Patras, Y. E., & Lathifah, S. S. 2023. Pengembangan E-LKPD Berintegrasi Liveworksheet pada Tema 7 Perkembangan Teknologi Produksi Pangan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 1653–1661.

Sarip, N., Arafah, K., & Palloan, P. 2022. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X Di SMAN 10 Makassar. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 18(3), 291-299.

Sihafudin, A., & Trimulyono, G. 2020. Validitas dan Keefektifan LKPD Pembuatan Virgin Coconut Oil Secara Enzimatis Berintegrasi PBL untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Bioteknologi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 73–79.

Suwono. 2023. Keterkaitan Antara Retensi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Kemampuan Akademik Yang Berbeda Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(2), 161–168.

Suryaningsih, Y. 2022. Pembelajaran Berintegrasi Praktikum Sebagai Sarana Siswa Untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains Dalam Materi Biologi. BioEducation, Vol. 2, No.2.

Susilowati, D., & Wisanti, W. 2023. Pengembangan E-LKPD Keanekaragaman Hayati Berintegrasi Learning Cyle 5E (LC5E) Untuk Melatih Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 12(2), 343-355.

Syaifudin, M. 2022. Efektivitas E-LKPD Berintegrasi STEM Untuk Menumbuhkan Keterampilan Literasi Numerasi dan Sains Dalam Pembelajaran Listrik Dinamis Di SMA Negeri 1 Purbalingga. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, 2(2), 211-220.

Tegegne, T. A., & Kelkay, A. D. 2023. Comparative Study of Using 5E Learning Cycle and The Traditional Teaching Method in Chemistry to Improve Student Understanding of Water Concept: The Case of Primary School. Cogent Education, 10(1), 2199634.

Wati, S. R., Koeshandayanto, R., & Ibrohim, I. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 6(1), 22-29.