Transformasi Digital Pembelajaran Angiospermae Endemik: Peran Website Angiolife dalam Menstimulasi HOTS Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n3.p861-872Keywords:
Angiospermae, Website, HOTS, Tumbuhan EndemikAbstract
Penelitian ini bertujuan menghasilkan website Angiolife yang valid, praktis, dan efektif sebagai media pembelajaran materi angiospermae berbasis keanekaragaman tumbuhan endemik guna meningkatkan HOTS peserta didik. Penelitian menggunakan metode R&D dengan model ADDIE serta desain one-group pretest-posttest. Tahap uji coba penelitian dilaksanakan di kelas X.1 SMA Hang Tuah 4 Surabaya dengan melibatkan 25 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik validasi, angket, tes, dan observasi dengan instrumen berupa lembar validasi, angket, observasi, dan tes. Website Angiolife merupakan media pembelajaran digital interaktif pertama yang mengangkat angiospermae endemik sebagai materi untuk meningkatkan HOTS peserta didik melalui serangkaian misi pembelajaran. Website Angiolife memperoleh validitas media sebesar 0,93 (validitas tinggi) dan validitas materi sebesar 0,94 (validitas tinggi). Kepraktisan mencapai 93,33% (sangat praktis) berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran dan 92% (sangat praktis) berdasarkan respon peserta didik. Keefektifan ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar berdasarkan N-Gain sebesar 0,73 (tinggi), perbedaan signifikan antara pretest dan posttest berdasarkan Wilcoxon Test (Sig. = 0,000 < α 0,05), serta ketercapaian indikator HOTS sebesar 0,90 (sangat tinggi) dan signifikansinya berdasarkan Wilcoxon Test (Sig. = 0,000 < α 0,05). Analisis korelasi Spearman menunjukkan tidak ada hubungan signifikan antara hasil aktivitas misi dan peningkatan HOTS dengan aspek C4 bernilai rs = -0,163; Sig. 0,435, aspek C5 bernilai rs = 0,124; Sig. 0,554, dan C6 rs = 0,229; Sig. 0,271. Secara keseluruhan, website Angiolife berhasil memenuhi kriteria validitas dan kepraktisan, tetapi belum sepenuhnya efektif dalam meningkatkan high order thinking skills peserta didik pada materi angiospermae berbasis keanekaragaman tumbuhan endemik karena pengaruh faktor lain dari peserta didik.
Downloads
References
Amin, A. M., Karmila, F., Muna, L., Hujjatusnaini, N., Adiansyah, R., & Yani, A. (2022). Efek pembelajaran online terhadap high order thinking skills pada siswa biologi di masa pandemic covid-19. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1). https://doi.org/10.37058/bioed.v7i1.4467
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assesing: A revisionof bloom’s taxonomy of educational objectives. Addison Wesley Longman, Inc.
Anggrawina, A. A. W., & Fitrihidajati, H. (2025). Validity and Practicality of Interactive Electronic Student Worksheets (E-Lkpd) Oriented on Project Based Learning on Environmental Change to Train Critical Thinking Skills. 14(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/bioedu.v14n2.p483-491
Bordoh, A. (2025). Social studies teachers’ knowledge and criteria for selecting and utilizing instructional materials in teaching and learning. Frontiers in Education, 10, 1560679. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1560679
Faisal, M., & Ramdhani, L. (2024). Pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa. JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 01(04). https://doi.org/10.56842
Ha, N. T. T. (2021). Effects of learning style on students achievement: Experimental research. 5(S3), 329–339. https://doi.org/https://doi.org/10.37028/lingcure.v5nS3.1515
Hadianty, H., Rochman, C., & Rahmawati, R. (2025). Evaluasi hasil belajar siswa pada materi bioteknologi dalam meningkatkan kemampuan literasi sains: (Evaluation of student learning outcomes on biotechnology material in improving scientific literacy skills). Biodik, 11(1), 180–188. https://doi.org/10.22437/biodik.v11i1.41244
Halim, A. A., & Halim, N. D. A. (2024). Exploring the integration and impact of google sites in teaching and learning: A structured scoping review. Quantum Journal of Social Sciences and Humanities, 5(SI1), 110–124. https://doi.org/10.55197/qjssh.v5iSI1.569
Handayani, S., Suryana, N., & Adeliani, C. S. M. (2024). Designing web-based learning to enhance students’ higher order thinking skills (hots). English Journal Literacy Utama, 8(2), 117–130. https://doi.org/10.33197/ejlutama.v8i2.252
Hulu, D. M., Pasaribu, K., Simamora, E., Waruwu, S. Y., & Bety, F. (2022). Pengaruh penggunaan media visual terhadap hasil belajar. Jurnal kewarganegaraan, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jk.v6i2.3056
Intan, F. M., Kuntarto, E., & Alirmansyah, A. (2020). Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal HOTS (higher order thinking skills) pada pembelajaran matematika di kelas V sekolah dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 5(1), 6–10. https://doi.org/10.26737/jpdi.v5i1.1666
Karim, H., Lodang, H., & Nurhadi, M. (2021). Perbandingan Minat dan Hasil Belajar Siswa yang Dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Inkuiri Terstruktur pada Mata Pelajaran Biologi. Biology Teaching and Learning, 4(2). https://doi.org/10.35580/btl.v4i2.25887
Kemdikbudristek. (2022). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. https://www.kemendikbudristek.com/
Kusmana, C., & Hikmat, A. (2015). The biodiversity of flora in indonesia. Journal of natural resources and environmental management, 5(2), 187–198. https://doi.org/10.19081/jpsl.5.2.187
Lami’ah, S., Nurhasanah, & Nurwahidah. (2025). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal berbasis HOTS pada mata pelajaran IPAS kelas IV. Journal of classroom action research, 7, 206–2014. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.10618
Mariati, A. (2024). Pengaruh strategi pembelajaran contextual teaching and learning (ctl) terhadap high order thinking skills (hots) siswa pada pembelajaran matematika di madrasah ibtidaiyah. SASANGGA: journal of education and learning, 2(1), 23–28. https://doi.org/https://doi.org/10.70345/sasangga.v2i1.23
Matos, G. A., Sari, N. A., Agetta, Y. M., Zahirah, Z., & Rahmadhar, Y. (2025). Implementasi multimedia interaktif berbasis vidio animasi dalam meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 3564–3569. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.24865
Miharja, R. (2022). Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar menggunakan metode post to post untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada sub materi angiospermae di sma negeri 1 beutong [Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh]. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/23965/
Novany, S., & Manalu, K. (2024). Pengembangan lkpd berbasis inkuiri terbimbing pada materi sistem ekskresi untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. AMPIBI: Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.36709/ampibi.v9i1.56
Nurwahidah, L. S., Kartini, A., & Asiah, L. N. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif dalam pengerjaan soal esai berbasis hots pada hasil tes bahasa indonesia. Diksa : pendidikan bahasa dan sastra indonesia, 8(1), 52–67. https://doi.org/10.33369/diksa.v8i1.22657
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I and II)—Country Notes: Indonesia. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html
Rahman, A. (2024, September 30). Pusat Asesmen Pendidikan. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/konten/sosialisasi-dan-persiapan-main-survey-pisa-2025-sinergi-dan-kolaborasi
Rusli, Arsyad, Arie Arma, & S, Miranda. (2022). Penerapan E-learning berbasis google sites untuk meningkatkan higher order thinking skills peserta didik kelas VIII SMPN 27 makassar. Jurnal pendidikan mipa, 12(4), 1203–1209. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.781
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Sabilah, A. N., Fahrunnisak, Fitriyah, M., & Istiana, A. W. (2024). Pengaruh media pembelajaran pawtoon terhadap kemampuan berpikir (hots) pada siswa sekolah dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), Article 3. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i3.1770
Saiful, S., Diyah, A. R. P., & Faridatun, G. (2024). Eksplorasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal higher order thingking skills (HOTS) dengan menggunakan metode polya pada materi perbandingan trigonometri. Algoritma : jurnal matematika, ilmu pengetahuan alam, kebumian dan angkasa, 2(4), 256–266. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i4.186
Sumarwati, S. (2020). Developing mathematics learning media based on E-learning using moodle on geometry subject to improve students’ higher order thinking skills. International journal of interactive mobile technologies (IJIM), 14(4), 182–191. https://doi.org/10.3991/IJIM.V14I04.12731
Suparman, S. S., Kadarwati, S., & Purnomo, E. A. (2020). Developing web-based teaching material supplements to improve higher order thinking skills (HOTs) in mathematics courses. SEUNEUBOK LADA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Pendidikan, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.33059/jsnbl.v7i1.2363
Syahputra, F., Sabrina, E., Situmorang, A. E., Manurung, M. G., Putri, S. N., & Parhehean Tua, S. (2025). Peran artificial intelligence (AI) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. TRILOGI: jurnal ilmu teknologi, kesehatan, dan humaniora, 6(4), 141–149. https://doi.org/10.33650/trilogi.v6i4.13432
Waruwu, L., Gulo, Y., Halawa, S., & Zalukhu, N. M. (2024). Analisis mendalam terhadap perubahan keterampilan berpikir kritis siswa melalui kurikulum merdeka. Journal of education research, 5(3), 3783–3789. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1329
Yanto, N., & Arsyad, A. A. (2025). Web-based learning as a strategy to foster higher order thinking skills (HOTS) in pre-service science teachers. ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities, 5(3), 967–974. https://doi.org/https://doi.org/10.35877/soshum3957
Yarza, H. N., Mia Nurhikmah, Maryanti Setyaningsih, Ranti Annisa, Budhi Akbar, & Devi Anugrah. (2023). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinngi siswa terkait pembelajaran biologi materi sel. Jurnal bionatural, 10(2). https://doi.org/10.61290/bio.v10i2.506
Zulpiando, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis web di sma negeri 1 kuantan hilir. JuPerSaTek: Jurnal perencanaan, sains, teknologi, dan komputer, 5(2), 171–175.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
