Validitas Modul Elektronik Interaktif Berbasis Studi Kasus Materi Sistem Ekskresi untuk Melatihkan Keterampilan Higher Order Thinking Skills Peserta Didik SMA
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v14n1.p75-83Keywords:
Validitas , Kepraktisan E-LKPD, Modul Elektronik Interaktif , Studi Kasus , Sistem Ekskresi , HOTSAbstract
Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik pada abad ke-21, namun belum dilatihkan secara maksimal dalam proses pembelajaran. Faktor penyebab rendahnya keterampilan HOTS yaitu keterbatasan jumlah sumber belajar serta sumber belajar yang belum mengaitkan dengan peristiwa nyata pada kehidupan sehingga belum melatihkan HOTS. Berdasarkan pada hal tersebut, diperlukan pengembangan sumber belajar yang dapat melatihkan HOTS. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menghasilkan modul elektronik interaktif berbasis studi kasus materi Sistem Ekskresi untuk melatihkan keterampilan HOTS peserta didik yang valid dan praktis. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan dengan model 4D (define, design, develop, dan disseminate). Validitas dinilai oleh validator yaitu dosen ahli materi, dosen ahli media, dan guru Biologi. Kepraktisan diukur dengan menggunakan angket respons peserta didik dan observasi keterlaksanaan pembelajaran. Uji coba dilakukan pada 30 peserta didik kelas XI-6 SMA Negeri 1 Cerme. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul elektronik memperoleh rata-rata validitas teoretis sebesar 3,73 dengan kategori sangat valid. Validitas praktikal diperoleh dari kepraktisan modul elektronik dengan meninjau perolehan rata-rata hasil angket respon peserta didik sebanyak 96,9 % dan observasi keterlaksanaan pembelajaran memperoleh hasil sebesar 96 % dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul elektronik interaktif berbasis studi kasus yang dikembangkan valid dan praktis untuk melatihkan keterampilan HOTS peserta didik SMA.
Downloads
References
Alam, Samsul. 2019. Higher Order Thinking Skills (HOTS): Kemampuan Memecahkan Masalah, Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pendidikan Seni untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0 pada Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES. 790-797.
Dewi, Muspita., Sri Sukaesih., dan Nur Rahayu Utami. 2016. Pengembangan Modul Sistem Pertahanan Tubuh Berbasis Bioedutainment. Unnes Journal Of Biology Education. 5(2), 144-153.
Farhan, Muhammad dan Risma Dwi Arisona. 2022. Problem Based Learning (PBL) Berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial. 2(2), 42-53.
Faristin, Vivin Anis., Heri Saptadi Ismanto., dan Venty. 2023. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Psikoedukasia. 1(1), 125-153.
Fauzan, Moh. 2021. Pengembangan Modul Inovatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII. Malang : 9 Oktober 2021. 643-654.
Firman., Syamsiara Nur., Moh. Aldi SL. Taim. 2023. Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa SMA Pada Pembelajaran Biologi. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi. 7(1), 82-89.
Hidayah, Kholisotul dan Supiana Dian Nurtjahyani. 2018. Uji Validitas Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah SMA Kelas X. Proceeding Biology Education Conference. 15(1), 507-513.
Hutahaean, Lidia Aprileny., Siswandari., dan Harini. 2019. Pemanfaatan E-Module Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED. 298-305.
Ibrahim. 2023. Pengaruh Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Efektifitas Pembelajaran. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS. 3(1), 1-10.
Juhrodin, Udin. 2023. Taksonomi Anderson : Revisi Atas Taksonomi Bloom (et al). Sumedang: Jim-Zam co.
Kadir, St. Fatima dan Andi Faridah Arsal. 2023. Pengembangan Modul Berbasis Studi Kasus Pada Materi Genetik Kelas XII SMA. Celebes Science Education. 2(3), 178-188.
Khoiruzzadi, Muhammad dan Tyas Prasetya. 2021. Perkembangan Kognitif Dan Implikasinya Dalam Dunia Pendidikan (Ditinjau dari Pemikiran Jean Piaget dan Vygotsky). Jurnal Madaniyah. 11(1), 1-14.
Laili, Ismi., Ganefri., dan Usmeldi. 2019. Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran. 3(3), 306-315.
Lastri, Yunita. 2023. Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan. 3(3), 1139-1146.
Magdalena, Ina., Jihan Fitri Tsabitah., Marshanda Istikharah., dan Wahdania. 2023. Perumusan Tujuan Pembelajaran Menggunakan Rumus A B C D Di SD 01 Cipondoh Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan: SEROJA. 1(1), 1-10.
Novriani, Raifa., Asni Johari., dan Bambang Hariyadi. 2017. Pengembangan Modul IPA Berbasis Metode Studi Kasus untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Edu-Sains. 6(2), 16-23.
Puspitasari, Rina., Dedy Hamdani, dan Eko Risdianto. 2020. Pengembangan E-Modul berbasis HOTS Berbantuan Flipbook Marker Sebagai Bahan Ajar Alternatif Siswa SMA. Jurnal Kumparan Fisika. 3 (3), 247-254.
Rahmi, Elfita., Nurdin Ibrahim, dan Dwi Kusumawardani. 2021. Pengembangan Modul Online Sistem Belajar Terbuka Dan Jarak Jauh Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Program Studi Teknologi Pendidikan. Jurnal Visipena. 12(1), 45-66.
Riduwan. 2013. Dasar-dasar Statistik. Bandung: Alfabeta.
Rosnaeni. 2021. Karakteristik dan Assesment Pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu. 5(5), 4334-4339.
Sirate, Sitti Fatimah., dan Risky Ramadhana. 2017. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Keterampilan Literasi. Jurnal Inspiratif Pendidikan. 6(2), 316-335.
Suratno, Kamid, dan Yulita Sinabang. 2020. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Ditinjau Dari Motivasi belajar Siswa. JMPIS: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial. 1(1), 127-139.
Susantini, Endang. 2021. Ide-ide Pembelajaran Biologi yang Dapat Melatih Higher Order Thinking Skillss/HOTS. Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek (SNPBS). 28-38.
Yani, Yusrol dan Ida Bagus Ari Arjaya. 2021. Pembelajaran Biologi Dengan Menggunakan Model Predict Observe Explain Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Di SMAS Muhammadyah Sumbawa Besar. Jurnal Biologi Kontekstual. 3(1), 9-14.
Zainuddin. 2019. Peningkatan Efektivitas Guru Dalam Pengelolaan Waktu Belajar Siswa Di SMP Binaan Kota Lhokseumawe Dengan Menggunakan Ceklis Siswa Pada Tahun 2019. Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora. 7(4), 482-491.
Abstract views: 36
,
PDF Downloads: 32
