Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Kompetensi Tata Rias Wajah Geriatri di SMK Negeri 1 Pogalan

Abstrak

Pembelajaran tata rias wajah geriatri di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menuntut penguasaan konsep, analisis karakteristik kulit usia lanjut, serta keterampilan teknik yang tepat. Namun, pembelajaran konvensional belum sepenuhnya mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar pada kompetensi tata rias wajah geriatri di SMK Negeri 1 Pogalan. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 34 peserta didik kelas XI Tata Kecantikan Kulit dan Rambut. Teknik pengumpulan data meliputi tes kognitif (pretest dan posttest), tes kinerja, serta lembar observasi keterlaksanaan sintaks PBL. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan sintaks PBL meningkat dari skor rata-rata 3,86 pada Siklus I menjadi 3,93 pada Siklus II dengan kategori sangat baik. Hasil belajar kognitif mengalami peningkatan, ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata pretest dari 65,88 menjadi 71,47 dan nilai posttest dari 85,44 menjadi 89,11, serta tercapainya ketuntasan belajar klasikal pada Siklus II. Pada aspek psikomotor, skor tes kinerja meningkat dari 34,61 menjadi 34,79 dengan nilai rata-rata tetap pada kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan kinerja peserta didik pada kompetensi tata rias wajah geriatri. Model ini relevan diterapkan dalam pembelajaran vokasional yang menekankan pemecahan masalah nyata dan penguatan keterampilan praktik.

Kata kunci: Problem Based Learning, hasil belajar, rias wajah geriatri, SMK