PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TGT BERBANTUAN MEDIA MONOPOLI PADA MATERI SISTEM TATA SURYA

Zulfani Nurdiana Agustin; Mohammad Budiyanto; Ahmad Qosyim

Authors

Zulfani Nurdiana Agustin universitas negeri surabaya
Mohammad Budiyanto universitas negeri surabaya
Ahmad Qosyim universitas negeri surabaya

Keywords:

Hasil Belajar Kognitif, Kooperatif TGT, Respons Siswa, Media Monopoli

Abstract

This study aims to describe the improvement of cognitive learning outcomes and students' responses to the application of the monopoly media-assisted TGT cooperative model on solar system materials. The research method used is pre-experimental design with one group pretest and posttest design. This research was conducted at Pamekasan City Junior High School, with 30 research subjects. The data collection technique uses the test method and response questionnaire, with the instruments used being test question sheets and student response questionnaires. The analysis techniques used are N-Gain analysis for improving students' cognitive learning outcomes and quantitative descriptive analysis for student responses. The results of the study show that the TGT cooperative model assisted by monopoly media can improve students' cognitive learning outcomes, as evidenced by the overall average N-Gain score of 0.73 in the high category, and get an average very positive response from students with a percentage of 83%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe tgt (teams games tournament) pada mata pelajaran ipa di sekolah dasar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104–111. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111

Ahmad, H., Samad, I., & Febryanti. (2021). Effectiveness of Lipa’ Sa’be Mandar on the Mathematical Representation Ability of Students of SMK Mega Link Majene. Journal of Physics: Conference Series, 1918. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042087

Aisah, D., Ismaya, E. A., & Bakhruddin, A. (2023). Meningkatkan hasil belajar siswa kelas iv sd melalui penerapan model pembelajaran teams games tournament berbantuan media monogaya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(3), 1190–1200. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1582

Anderson, L.W. Krathwohl, D.R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, Inc.

Devasyah, M. D., & Erman. (2023). Analisis keaktifan belajar siswa dalam model pembelajaran kooperatif tipe tgt pada materi kinematika gerak lurus. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS, 11(2), 116–121. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/53618

Fauziah, Maulana, I., & Isnaini, A. (2021). Penerapan media monopoli untuk meningkatkan proses dan hasil belajar ipa dengan model kooperatif tipe team games tournament (tgt) di kelas iv sdn 60/ii muara bungo. JIPTI: Jurnal Inovasi Dan Teknologi Informasi, 2(1), 34–39. https://doi.org/10.52060/pti.v2i01.472

Fauziah, R., & Subhananto, A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sumber Daya Alam di Kelas III SD Negeri 70 Kuta Raja Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 3(1), 43–65. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/619

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.

Ibrahim, Muslimin. (2010). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Surabaya: Unesa university press.

Karwono dan Henni Mularsih. (2018) Belajar dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok: Rajawali Pers

Kemendikbud. (2022). Kurikulum Merdeka, Membangun Potensi Siswa sesuai Fitrahnya.https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/02/kurikulum-merdeka-membangun-potensi-siswa-sesuai-fitrahnya#:~:text=Namun%2C%20lebih%20dari%20itu%2C%20esensi,sesuai%20fitrah%20keunikannya%20masing%2Dmasing

Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2021). Efektivitas Permainan Zuper Abase Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Asam Basa. JPPMS: Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(2), 92–97. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jppms.v5n2.p92-97

Lailiyah, S., Kuswanti, N., & Fitriyah, L. A. (2021). Monopoli ipa sebagai media pembelajaran di smp/mts kelas vii pada materi tata surya. Ed-Humanistics, 6(1), 779–786. https://doi.org/https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v6i1.1461

Lestari, G. D., & Irawati, H. (2020). Literature Review: Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Dan Motivasi Siswa Pada Materi Biologi Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry. BIOMA: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 2(2), 51-59. Retrieved from https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/bioma/article/view/861

Lestari, P. T., Sudibyo, E., & Aulia, E. V. (2023). Penerapan model pembelajaran teams games tournament untuk meningkatkan hasil belajar siswa. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS, 11(1), 16–21. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa

Mariah. (2022). Pengaruh keterampilan mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar sejarah. Historia Vitae: Seri Pengetahuan Dan Pengajaran Sejarah, 02(02), 67–72. https://doi.org/https://doi.org/10.24071/hv.v2i2

Miftia, M. A. A., & Widiyanti, F. (2023). Penerapan Pembelajaran TGT Menggunakan Media Monopoli IPA terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Materi Tata Surya. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 93–98. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i1.1573

Ni’am, F., & Widodo, W. (2023). Penerapan model kooperatif tipe team games tournament untuk meningkatkan hasil belajar ipa siswa SMP. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS, 11(3), 219–225. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/53894

Nurlindayani, E., Setiono, & Suhendar. (2021). Profil Hasil Belajar Kognitif Siswa Dengan Metode Blended Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2), 55–62. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.12813

Satriaman, K. T., Pujani, N. M., & Sarini, P. (2018). Implementasi pendekatan student centered learning dalam pembelajaran IPA dan relevansinya dengan hasil belajar siswa kelas VIII SMP negeri 4 singaraja. JPPSI: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 1(1), 2623–0852. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppsi.v1i1.21912

Sihotang, N. (2022). Penerapan Permainan Monopoli dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. SENKIM: Seminar Nasional Karya Ilmiah Multidisiplin , 2(1), 60–67. http://journal.unilak.ac.id/index.php/senkim/article/view/11309

Suparman, U. (2021). Bagaimana Meningkatkan Kemampuan berpikir tingkat tinggi (hots) peserta didik. Pusaka Media.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Shofiah, T., Nurazizah, & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Yandari, I. A. V., & Nailah. (2019). Penerapan model kooperatif tipe teams games tournament (tgt) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sd. Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 11(1), 57–68. https://doi.org/10.32678/primary.v11i01.1998