VALIDITAS APLIKASI SINECO BERBASIS SDGs SEBAGAI MEDIA DIGITAL INOVATIF YANG BERPOTENSI MENDUKUNG PENINGKATAN LITERASI LINGKUNGAN

Ana Zuyyina Ulfah; Fatimatuz Zahro; Sudarmin

doi:10.26740/pensa.v14i2.79215

Authors

Ana Zuyyina Ulfah Universitas Negeri Surabaya
Fatimatuz Zahro Universitas Negeri Surabaya
Sudarmin Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.26740/pensa.v14i2.79215

Keywords:

SINECO, SDGs, media pembelajaran digital, literasi lingkungan, validitas

Abstract

Rendahnya literasi lingkungan peserta didik serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran digital yang kontekstual menjadi salah satu kendala dalam pembelajaran materi gas pencemar dan perubahan iklim. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas aplikasi Science for Ecological Consciousness (SINECO) berbasis Sustainable Development Goals (SDGs) sebagai media pembelajaran digital untuk meningkatkan literasi lingkungan peserta didik pada materi gas pencemar karbon dioksida (CO₂) dan metana (CH₄). Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi sampai tahap development. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi pendidikan menggunakan instrumen angket yang mencakup aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, kegrafikan, dan teknis media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi SINECO memperoleh rata-rata persentase validitas sebesar 95,13% dengan kategori sangat valid. Persentase validitas pada aspek kelayakan isi sebesar 95,00%, kebahasaan 92,50%, penyajian 96,25%, kegrafikan 94,38%, dan teknis media 97,50%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa aplikasi SINECO layak digunakan sebagai media pembelajaran digital berbasis SDGs untuk mendukung peningkatan literasi lingkungan peserta didik. Integrasi teknologi digital, konsep kimia lingkungan, dan nilai-nilai keberlanjutan dalam aplikasi SINECO berpotensi menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adam, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di MTsN 3 Tidore. JUANGA: Jurnal Agama Dan Islam Pengetahuan, 10(2), 205–218.

Adyputri, N. N., Zhalfariani, N., & Muhidin, P. (2025). Konseptualisasi Pengembangan Model Pembelajaran CELL (Construtive, Experiential, Life Long Learning) dalam Konteks Era Digital. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11.

Aini, K., Rosidi, I., Muharrami, L. K., Hidayati, Y., & Retno, A. Y. (2023). UJI KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEOSCRIBE BERBASIS ANIMATION DRAWING MENGGUNAKAN MODEL ADDIE PADA MATERI. Jurnal Natural Science Educational Research, 6(1), 112–121.

Azdkia, H., Fauziah, N., & Purwandari, E. (2024). Pentingnya Literasi Lingkungan dalam Menghadapi Krisis: Analisis Studi Pustaka Ilmu Sosial. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Pengabdian Masyarakat (JPSPM), 01(01), 8–17.

Harpina, Sutra, A. D., & Umi, N. K. (2025). Science Literacy and Climate Change Issues in Elementary School Science Learning as a Green Education Effort. JHUSE: Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE, 1(2), 55–68.

Hendra, K., Wijaya, Y., Studi, P., Pendidikan, T., & Ganesha, U. P. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berpendekatan CTL Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 8, 1–16.

Irma, M. F., Gusmira, E., Teknologi, S., Sultan, U. I. N., & Saifuddin, T. (2024). Tingginya Kenaikan Suhu Akibat Peningkata Emisi Gas Rumah Kaca di Indonesia. JSSIT: Jurnal Sains Dan Sains Terapan, II, 26–32.

Kadir, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan dan Kemampuan Awal Terhadap Peningkatan Pengetahan dan Sikap Peserta Didik di MTs Kota Kendari.

Kusuma, A. M., & Purwo, M. (2021). Analisis Deskriptif Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran E – Modul Interaktif Berbasis Software Aplikasi Lectora Inspire Aldi Masda Kusuma Purwo Mahardi. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB), 07, 1–11.

Maharani, E. P., Budiaman, & Martini. (2024). Profil Tingkatan Literasi Lingkungan pada Peserta Didik Tingkat SMP. Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 2(2), 19–31.

Mahrus. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam dengan Kesadaran Ekologis: Kajian Transformasi Pendidikan Islam. DIROSAT: Journal of Islamic Studies, 9(1), 109–121.

Mardikaningsih, R., Rahma, D., Marsya, F., & Maulidia, S. L. (2026). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Memperkuat Proses Pembelajaran yang Berkualitas untuk. Urnal Pendidikan Islam IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 548–568.

Muntoha, T. (2024). Mengokohkan Perdamaian dan Toleransi : Analisis Literatur Integrasi Nilai-nilai SDGs dalam Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Journal of Education Research, 5(4), 4642–4653.

Nurhayati, R., Mytra, P., Sari, I., Sahra, S. F., & Vadilla, N. (2026). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Ekoteologi sebagai Upaya Penguatan Keterampilan Abad 21 di Sekolah Dasar. Sentikjar, 5, 28–35.

Okyranida, I. Y., Bhakti, Y. B., Anggresta, V., & Widia, C. (2025). Prosiding Seminar Nasional Sains Pengembangan Modul IPAS berbasis Deep learning pada Materi Pemanasan Global SMA Kelas X. Prosiding Seminar Nasional Sains 2025, 6(1), 271–277.

Qonitah, S., Liska, B., & Lulu, T. B. (2022). Validitas E-LKPD Berbasis PBL Tema Energi dan Makanan dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(September), 443–454.

Rahma, P. A., & Nurul, F. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Prototype e-Modul Kimia Hijau Terintegrasi TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). Jurnal Kependidikan Kimia (HYDROGEN), 12(December).

Rustandi, A. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal FASILKOM, 11(2), 57–60.

Setiawan, B., Kurnia, I. R., Hafifah, D. N., & Iasha, V. (2025). Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan dan Kesadaran Sosial-Ekologis Siswa Sekolah Dasar Berbasis Tujuan Pembangunan Berkelanjutan ( SDGs ). International Journal of Education and Learning Studies (IJELS), 6(April), 49–62.

Shebastian, I. G. R., Putrama, I. M., & Suyasa, P. W. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif “ Pengenalan Hewan Dan Tumbuhan ” Pada Mata Metode Gamefikasi Untuk Siswa Kelas Ii Di Sekolah Dasar ( Studi Kasus : Sdn 2 Batur ). Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 9(Mdlc).

Tandhim, A. W. A. (2023). Relevansi Teori Kognitif Menurut Jerome Seymour Bruner terhadap Strategi Pembelajaran Bermakna di Era Digital. Jurnal Hukum, Pendidikan & Sosial Keagamaan, 2, 223–234.

Ulum, A. M. (2025). Pemanasan Global : Penyebab , Dampak , dan Upaya Penanggulangannya. Jetrin: Journal of Research Trends in Education, 1(1), 1–7.

Zahro, F., Syahda, S. L., & Ni, L. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Pemahaman Dan Minat Belajar Siswa Pada Mata. JIEP: Journal of Islamic Educatio and Pedagogy, 02(01).