REKONSTRUKSI PENGETAHUAN EKOLOGIS TRADISI KEBOAN ALIYAN SEBAGAI KONTEKS ETNO-SSI DALAM PEMBELAJARAN IPA

Ana Zuyyina Ulfah; Fatimatuz Zahro; Beni Setiawan; Sudarmin

doi:10.26740/pensa.v14i2.79311

Authors

Ana Zuyyina Ulfah Universitas Negeri Surabaya
Fatimatuz Zahro Universitas Negeri Surabaya
Beni Setiawan Universitas Negeri Surabaya
Sudarmin Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/pensa.v14i2.79311

Keywords:

etno-ssi, etnosains, pengetahuan ekologis, keboan alaiyan, pembelajaran IPA

Abstract

Pemanfaatan budaya lokal dalam pembelajaran IPA berpotensi meningkatkan kebermaknaan belajar melalui pengaitan konsep sains dengan konteks kehidupan masyarakat. Namun, kajian yang mengintegrasikan pengetahuan ekologis lokal dengan pendekatan Ethno-Socioscientific Issues (Ethno-SSI) masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi pengetahuan ekologis yang terkandung dalam Tradisi Keboan Aliyan dan mentransformasikannya menjadi konteks Ethno-SSI dalam pembelajaran IPA. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain etnografi yang dilaksanakan di Desa Aliyan, Kabupaten Banyuwangi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tradisi Keboan Aliyan mengandung pengetahuan ekologis masyarakat Osing yang mencakup pemahaman tentang musim dan iklim, kesuburan tanah, pengelolaan lahan pertanian, keanekaragaman hayati, serta hubungan manusia dengan lingkungan. Pengetahuan tersebut dapat direkonstruksi menjadi konsep-konsep IPA yang relevan, seperti ekosistem, interaksi makhluk hidup dan lingkungan, cuaca dan iklim, serta kesuburan tanah. Selain itu, ditemukan keterkaitan dengan berbagai isu sosiosaintifik, antara lain perubahan iklim, penggunaan pupuk kimia, alih fungsi lahan, dan ketahanan pangan. Hasil penelitian menghasilkan rekonstruksi pengetahuan ekologis Tradisi Keboan Aliyan yang terintegrasi dengan konsep IPA dan isu sosiosaintifik sehingga berpotensi menjadi konteks Ethno-SSI dalam pembelajaran IPA.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adyputri, N. N., Zhalfariani, N., & Muhidin, P. (2025). Konseptualisasi Pengembangan Model Pembelajaran CELL (Construtive, Experiential, Life Long Learning) dalam Konteks Era Digital. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11.

Agustin, S., Cantika, N. P., Nashrulloh, M., & Khusna, N. I. (2024). Konsekuensi Perubahan Iklim pada Pertanian Lokal di Pakel Tulungagung terhadap Harga Pangan di Pasaran. JUREKSI (Journal of Islamic Economics and Finance), 2(2).

Amelia, S., Wicaksana, E. J., & Mursyd, D. (2025). Essay Test Integrated with Socio- Scientific Project-Based Learning for Scientific Argumentation. PEDOGOGIA: Jurnal Pendidikan, 14(2). https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1949

Arma, O. (2024). Peran kearifan lokal dalam proses pembelajaran IPA. Seminar Naional Pendidikan Biologi IX, November, 11–31.

Ayu, K., & Saputra, M. (2023). Strategi Konservasi Nilai Kearifan Lokal di Era Modern oleh Masyarakat Adat Osing Kemiren. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 191–203.

Damayanti, E., Sarifuddin, A., Kumalasari, I., & Nissa, Z. (2025). POLA KETERKAITAN TRADITIONAL ECOLOGICAL KNOWLEDGE (TEK) DALAM PELESTARIAN EKOSISTEM PERAIRAN DI INDONESIA. Jurnal Pembangunan Perikanan Dan Agribisnis, 15(2), 78–104.

Fadly, D., & Cahyani, V. P. (2026). Socio-scientific issues pada Pembelajaran Kimia : Sebuah Tinjauan tentang Implementasi dan Dampaknya pada Pemahaman Siswa. Jurnal Teknologi Dan Sains Modern, 3(2), 84–92.

Fitriana, A. S. (2025). Kontribusi Kegiatan Pembelajaran Luar Ruang terhadap Pemahaman Konsep Sains. JSE: Journal Sains and Education, 3(1), 31–36.

Hardyawanti, D. D., Hadi, M. S., & Nafiza, Z. A. (2025). Keboan Aliyan Banyuwangi : A Sacred Ritual in the Trajectory of Local History. Jurnal Perkumpulan Prodi Pendidikan Sejarah Se-Indonesia (PJSI) Wilayah Jawa Timur, 2(1), 104–109.

Harpina, Sutra, A. D., & Umi, N. K. (2025). Science Literacy and Climate Change Issues in Elementary School Science Learning as a Green Education Effort. JHUSE: Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE, 1(2), 55–68.

Hidayati, N., Ferazona, S., Studi, P., Biologi, P., Keguruan, F., & Riau, U. I. (2026). Belajar Biologi dari Isu Nyata : Kelas Inspiratif Berbasis Socio-Scientific Issues sebagai Strategi Penguatan Higher-Order Thinking Skills ( HOTS ) Learning Biology through Real-World Issues : Inspiring Lessons Based on Socio-Scientific Issues as a Strate. Community Education Engagement Journal, 08(1), 10–20.

Hidayatussalam, A. (2024). Pengaruh pembelajaran socio-scientific issues (ssi) terhadap hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik sma negeri 2 mesuji.

Holilah, M. (2024). Kajian-Kajian Lokal untuk Pendidikan IPS.

Kumala, H., Juliana, E., & Amir, A. (2024). Peningkatan Pengetahuan dan Keterampilan Petani dalam Pembuatan Pupuk Organik Menggunakan Konsep Terra Preta melalui Penyuluhan di Desa Kota Bangun II Kecamatan Kota Bangun Darat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 32–40.

Maharani, E. P., Budiaman, & Martini. (2024). Profil Tingkatan Literasi Lingkungan pada Peserta Didik Tingkat SMP. Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 2(2), 19–31.

Napitupulu, N., Ariani, D., Siregar, A., & Dora, N. (2025). Kearifan Lokal Suku Karo dalam Pertanian Tradisional. Rekayasa : Jurnal Saintek, 1(1), 1–8.

Ndilla, & Raida, S. (2025). Analisis Pengetahuan Ilmiah Proses Pembuatan Lentog Tanjung sebagai. JKPI : Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 5(2), 119–132.

Nirmalasari, M. A. Y. (2022). Kajian Isu Sosiosaintifik dalam Warisan Budaya Sikka Sozima. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(September), 761–771.

Nugraha, A., & Victor, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal pada Pelestarian Lingkungan Telaga Ranjeng Kabupaten Brebes. Jurnal Sosialita, 17(1), 111–126.

Nursyada, A. P., Fadilah, S. N., Auranazwa, K., Rara, R., Lejar, P., Hidayat, N. P., Ramadhani, N., & Usman, U. (2025). Kurikulum Berbasis Sosio-Saintifik dalam Pembelajaran Biologi. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 5(3), 6303–6321.

Parisu, C. Z. L., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi Literasi Sains Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal of Human And Education, 5(1), 864–872.

Parto, H., Rityanto, E., & Adon, M. (2024). Keseimbangan Alam dan Manusia: Menyibak Nilai-Nilai Ekologis Budaya Suku Dayak Krio Berdasarkan Perspektif Ekologi Thomas Berry. Jurnal Batavia, 1(3), 145–158.

Purnawati, A., & Yakin, N. (2025). Implementasi Kemampuan Literasi Sains Pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar dalam. Action Research Journal Indonesia (Arji), 2(2), 107–120.

Sari, I. (2024). Pemanfaatan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. JSES: Jurnal Sultra Elementary School, 5(1).

Selamat, I. N., & Priyanka, L. M. (2024). Integrating Local Wisdom and Socio-Scientific Issues : The Impact of the Ethno-SSI Module on Students ’ Problem-Solving Skills. Thinking Skills and Cretivity Journal, 7(2), 182–188.

Siagian, L. M., Syarif, M. I., & Munir, A. (2024). KAJIAN ETNOSAINS PADA TRADISI PENGOBATAN KETOGURAN. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 14(2), 30–35.

Subagio, H., Hastangka, & Susilawati, E. (2024). Pancasila, Sejarah, dan Budaya Bangsa.

Sumartini, R. (2026). Analisis Kearifan Lokal “ Ngalaksa ” Sebagai Sumber Pembelajaran IPA SMP Berbasis Etnosains. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung 2026, 49–58.

Toansiba, M., Tieneke, E., Katmo, R., Linda, Y., & Wambrauw, D. (2021). Pengelolaan Tanah dalam Pengetahuan Lokal dan Praktik Pertanian Berkelanjutan pada Masyarakat Arfak , Papua Barat ( Indigenous Knowledge Land Management and Agriculture Sustainable Practices Among Arfak People in Papua Barat ). Jurnal Ilmu Pertanian Indonesia (JIPI), 26(3), 370–378. https://doi.org/10.18343/jipi.26.3.370

Zahra, M. A., Al, S., & Langkat, M. (2025). Analisis keterkaitan antara komponen biotik dan abiotik dalam menjaga keseimbangan ekosistem darat di lingkungan sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(4), 1081–1087.