PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE INSIDE-OUTSIDE CIRCLE TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS IX D DI SMPN 1 SIDOARJO

sylvia agustin; agus suprijono; sukma Perdana Prasetya; silvi Nur Afifah

Authors

sylvia agustin Universitas Negeri Surabaya
agus suprijono Universitas Negeri Surabaya
sukma Perdana Prasetya Universitas Negeri Surabaya
silvi Nur Afifah Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Inside-Outside Circle, keterampilan sosial, pembelajaran IPS.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyebarkan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Inside-Outside Circle (IOC) terhadap keterampilan sosial siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IX di SMP Negeri 1 Sidoarjo. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Ex Post Facto , karena variabel bebas berupa pengalaman pembelajaran IOC telah terjadi sebelum pengukuran dilakukan. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa kelas IX D. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket persepsi siswa terhadap penerapan model IOC dan angket keterampilan sosial siswa, yang disusun dalam skala Likert. Data yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji korelasi Pearson, dan uji regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Uji menghasilkan korelasi korelasi sebesar 0,702 yang menunjukkan hubungan kuat dan positif antara penerapan model IOC dan keterampilan sosial siswa. Hasil uji regresi menunjukkan nilai R Square sebesar 0,493, yang berarti bahwa 49,3% variasi keterampilan sosial siswa dapat dijelaskan oleh penerapan model pembelajaran IOC. Temuan ini menunjukkan bahwa pengalaman belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe IOC memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya penerapan pembelajaran kooperatif dalam mendukung pengembangan aspek sosial siswa pada pembelajaran IPS.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhiruddin, A., Prasetyo, H., & Rahmawati, D. (2021). The implementation of Inside-Outside Circle model in multicultural education. Journal of Multicultural Education, 9(2), 134–148. https://doi.org/10.1108/JME-04-2021-0016

Ariani, D. N. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside-Outside Circle dalam Pembelajaran Bilingual Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 5(2), 123-130.

Budiman, B., Burhaein, E., & Rusmana, R. (2024). Mengembangkan keterampilan sosial melalui model pembelajaran kooperatif dalam pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8674–8680. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13702

Farokah, E., & Winarso, W. (2021). Mathematical communication and social skills of the students through Pair Check type cooperative learning models. SUKMA: Jurnal Pendidikan, 5(2), 133–150. https://doi.org/10.32533/05201.2021

Fathurrahman, M., Harjono, A., & Wahyudi, W. (2024). Penerapan model Inside-Outside Circle berbantuan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA,10(2),125–133.https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i2.5527

Hakim, L., & Fauziah, N. (2023). Model pembelajaran Inside-Outside Circle sebagai upaya peningkatan keterampilan sosial siswa SMP. Jurnal Edukasi Sosial, 12(3), 201–210. https://doi.org/10.21070/jes.v12i3.1689

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2020). Cooperation and the use of cooperative learning. Edina, MN: Interaction Book Company

Julita, N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Muhammadiyah Sukarame Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan.

Kagan, S. (2009). Kagan cooperative learning (2nd ed.). San Clemente, CA: Kagan Publishing.

Maulita, E., Suryadin, A., & Nabela, S. J. (2024). Pengaruh Model Inside Outside Circle terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4596–4605. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8924

Nahla, Z., Setiawan, B., & Ulandari, T. (2023). Kurangnya ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran IPS di tingkat SMP. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 2(1). https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i1.1181

Noge, D., Sulastri, S., & Suryani, N. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside-Outside Circle dalam Pembelajaran Bilingual Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 8(2), 210-218. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2640

Noge, M. D., Tegu, Y. I., & Kaka, P. W. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside-Outside Circle dalam pembelajaran bilingual terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Kependidikan, 6(3), 451–459. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2640

Prayitno, D. F., Dewi, C., & Mersina, E. (2023). Pengaruh model pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) dan media flashcard terhadap motivasi belajar matematika siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 727–735. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9436

Rahayu, T., & Fitriani, D. (2021). The effectiveness of Inside–Outside Circle to improve students’ speaking skills. Journal of English Language Teaching, 10(3), 327–335. https://doi.org/10.24036/jelt.v10i3.113458

Setiawan, B., Sakdiyah, S. H., & Rahayunita, C. I. (2020). Pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar siswa materi usaha dan kegiatan ekonomi kelas V SDN Karanganom 02 Lumajang. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4, 115–122. https://conference.unikama.ac.id/artikel/

Setyana, M. (2020). Training keterampilan sosial pada pembelajaran IPS berfokus efikasi diri siswa. Institut Pendidikan Indonesia Journal Civics and Social Studies, 4(2), 109–117.

Slavin, R. E. (2019). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Boston: Pearson Education.

Smith, P., Rodriguez, L., & Tan, S. (2021). Online Collaborative Learning Using Inside-Outside Circle: A Case Study. Technology and Education Review, 15(1), 99–115.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukardi, S., & Nurhayati, N. (2020). The effect of Inside–Outside Circle learning model on students’ mathematical communication skills. Journal of Mathematics Education, 11(2), 135–146. https://doi.org/10.22342/jme.11.2.11070.135-146

Sukmadewi, N. K. N., Putrini Mahadewi, L. P., & Yudiana, K. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle terhadap hasil belajar IPS. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 3(3), 190–199. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i3.18251

Sulastri, S., & Anwar, S. (2022). Penguatan karakter sosial peserta didik melalui pembelajaran kooperatif. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 145–156. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i2.45873