Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Card Sort Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI-1 Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri 1 Prambon
Abstract
Pembelajaran sejarah di sekolah seringkali berlangsung secara monoton dan kurang melibatkan peserta didik secara aktif, sehingga berdampak pada rendahnya minat serta capaian hasil belajar. Agar pembelajaran menjadi lebih bermakna, diperlukan model pembelajaran kooperatif yang mampu mengaktifkan siswa dalam menemukan serta membangun pemahaman mereka sendiri. Salah satu alternatif yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media Card Sort guna meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental tipe One Shot Case Study (X → O). Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas XI-1 SMA Negeri 1 Prambon tahun pelajaran 2024/2025 berjumlah 35 siswa yang dipilih melalui simple random sampling. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar (posttest), angket respons siswa, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. ii Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji hipotesis One Sample t-test untuk mengetahui efektivitas model dalam meningkatkan hasil belajar sejarah.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest sebesar 86,48 dan berada di atas KKM 70. Uji One Sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penerapan Think Pair Share berbantuan Card Sort terhadap hasil belajar sejarah. Perhitungan effect size menghasilkan nilai d sebesar 4,166 kategori sangat besar, dengan kontribusi pengaruh 81,2%. Temuan ini diperkuat oleh respons siswa yang positif serta meningkatnya keterlibatan dalam proses pembelajaran. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Think Pair Share berbantuan media Card Sort efektif meningkatkan hasil belajar sejarah peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Prambon.
Downloads
References
A. Arsip & Dokumen
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2021. Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Author.
Republik Indonesia. 2023. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2023 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
B. BUKU
Alma, B. 2018. Strategi Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., & Airasian, P. W. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Arikunto, Suharsimi. 2019. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri & Zain, Aswan. 2014. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Drianus, O. 2021. Jiwa di Benak Budaya: Sebuah Terjemahan atas Magnum Opus Vygotsky Mind in Society. Bangka Belitung: LP2M IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik.
Huda, M. 2011. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibrahim, M. 2000. Strategi Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Ismail, S. M. 2008. Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM. Jakarta: Rasail Media Group.
Kurniasih, I. & Sani, B. 2015. Ragam Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.
Lie, A. 2014. Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Maruwae, A. 2019. Strategi dan Metode Pembelajaran yang Efektif. Makassar: Alauddin University Press.
Mulyasa, E. 2023. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muttqin, R. 2006. Active Learning: 101 Cara Belajar Aktif. Bandung: Nusa Media.
Sanjaya, W. 2015. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slavin, R. E. 1995. Cooperative Learning: Theory, Research and Practice. Boston: Allyn & Bacon.
Slavin, R. E. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sriyatim. 2020. Model Pembelajaran Think Pair Share dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Bandung: Lembar Langit Indonesia.
Suhirman. 2018. Strategi Pembelajaran Kooperatif: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Deepublish.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryabrata, Sumadi. 2015. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Suprijono, A. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sutiah. 2020. Teori Belajar dan Pembelajaran. Malang: NLC.
Thobroni, M. & Mustofa, A. 2016. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Tim Konsorsium 7 PTAI. 2009. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Trianto. 2014. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Trianto. 2017. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Vygotsky, L. S. 1978. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Winkel, W. S. 2009. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
Yamin, Martinis. 2017. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: GP Press.
C. Jurnal Ilmiah
Amalia, A. 2024. “Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa.” Jurnal Pendidikan Inovatif.
Febrianti, A. N. 2020. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa.” Storia: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Humaniora, 1(1), 1–9.
Lestari, D. 2021. “Analisis Penelitian tentang Model Think Pair Share dalam Pembelajaran Sejarah.” Jurnal Pendidikan Sejarah, 5(1), 22–30.
Lestari, E. P. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 55–64.
Putri, S. N. & Budiningarti, H. 2014. “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dengan Teknik Card Sort.” Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 3(2), 65–69.
Rahmawati, Dian. 2019. “Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah.” Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 7(1), 45–56.
Sari, Nurul Putri. 2021. “Pengaruh Media Card Sort terhadap Hasil Belajar Sejarah.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sejarah, 10(2), 115–123.
Simbolon, D. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Hasil Belajar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 45–52.
Surayya, L., Subagia, I. W., & Tika, I. N. 2014. “Model Pembelajaran Think Pair Share.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 112–120.
Yuliasari. 2021. “Penerapan Metode Think Pair Share dalam Pembelajaran Sejarah.” Arus Jurnal Pendidikan, 1(3), 134–140.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Abstract views: 15
,
PDF Downloads: 7
