Pengembangan E-LKPD Berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA

Fajrina Puji Anjani; Isnawati

doi:10.26740/bioedu.v15n1.p236-248

Authors

Fajrina Puji Anjani Universitas Negeri Surabaya
Isnawati

DOI:

https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p236-248

Keywords:

Pembelajaran abad ke-21, bahan ajar, kemampuan berpikir tingkat tinggi, biodiversitas

Abstract

Kemampuan menganalisis secara mendalam merupakan kompetensi utama yang wajib dimiliki pelajar di era pendidikan abad 21. Seiring majunya teknologi, kecakapan ini dapat diasah melalui penggunaan media pembelajaran digital berupa E-LKPD yang dikembangkan dengan pendekatan High Order Thinking Skills (HOTS). Fokus utama kajian ini adalah merancang perangkat ajar elektronik berbasis HOTS dalam bahasan keanekaragaman hayati berdasarkan validitas, kepraktisan, keefektifan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa secara signifikan. Pengembangan E-LKPD ini mengikuti tahapan model 4D: Define, Design, Develop, dan Disseminate. Uji coba terbatas dilaksanakan melibatkan 24 siswa kelas X-E di SMAN 2 Tuban. Parameter penelitian ini adalah aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respons siswa dan guru, lembar observasi keterlaksanaan, serta instrumen tes. Validitas E-LKPD diperoleh dari penilaian dosen ahli bidang pendidikan dan ahli materi. Kepraktisan E-LKPD dianalisis dari keterlaksanaan kegiatan pembelajaran dan respons siswa dan guru. Keefektifan E-LKPD ditentukan dari ketercapaian indikator berpikir kritis siswa. Teknik analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan skor kevalidan 96,79% dalam kategori sangat valid. Kepraktisan mencapai 97,92% dari keterlaksanaan, serta respons siswa dan guru masing-masing sebesar 98,28% dan 97,17%, seluruhnya berada pada kategori sangat praktis. Keefektifan E-LKPD diperkuat dengan nilai rata-rata N-gain sebesar 0,81 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, E-LKPD berbasis HOTS pada materi keanekaragaman hayati dinyatakan layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Kata Kunci: Pembelajaran abad ke-21, bahan ajar, kemampuan berpikir tingkat tinggi, biodiversitas

Downloads

Download data is not yet available.

References

A'yun, Q., & Wisanti, W. 2024. Kelayakan Website Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati Berbasis Potensi Lokal Gresik untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Digital. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(3), 618-628.

Agnafia, D. N. 2019. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 6(1), 45-53.

Anderson, L.W., & D.R. Krathwohl. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, Inc.

Angraini, G., & Sriyati, S. 2019. Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMAN Kelas X di Kota Solok pada konten biologi. Journal of Education Informatic Technology and Science, 1(1), 114-124.

Annida, S. F., Putra, A. P., & Zaini, M. 2022. Pengaruh Penggunaan E-LKPD Berbasis Liveworksheets terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Konsep Pembelahan Sel. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(2), 155-167.

Astuti, S., Danial, M., & Anwar, M. 2018. Pengembangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review (CER), Pend. Kimia PPs UNM, 1(2), 90-114.

BSNP. 2006. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.

Conklin, W. 2012. Higher-order thinking skills to develop 21st century learners. Huntingon Beach: Shell Educationl Publishing, Inc.

Cottrell, S. 2015. Critical Thinking Skills. Newyork: Palgrave Macmillan.

Facione, P. A. 2015. Critical Thinking: What it is and why it counts. Millbrae: Measured Reasons and the California Academic Press.

Fadzilah, H. N., & Isnawati, I. 2024. Pengembangan E-Book Interaktfi Tipe FLIPBOOK pada Materi Eenzim dan Metabolisme untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(2), 356-369.

Fathurrohman, M. & Sulistyorini. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras.

Firmansyah, M. E., & Ambarwati, R. 2025. Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Tpack Submateri Animalia Vertebrata untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(2), 414-428.

Fitria, A., & Darmawan, H. 2020. Pengaruh Penggunaan Bahasa yang Mudah Dipahami dalam E-LKPD terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(1), 75-82.

Gunawan, I., & Palupi, A. R. 2012. Taksonomi bloom-revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere educandum: jurnal pendidikan dasar dan pembelajaran, 2(2), 106-108.

Hake, R. R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores, (Online), (www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChangeGain.pdf , di akses 05 Desember 2024).

Hermawan, I. 2019. Teknik Menulis Karya Ilmiah Berbasis Aplikasi dan Metodologi. Kuningan: Hidayatul Quran.

Hutabarat, H., Anas, N., & Adlini, M. N. 2023. Development Of LKPD Based On Higher Order Thinking Skills (HOTS) Respiratory System Material Class XI SMA/MA. Jurnal Bionatural, 10(2), 166-175.

Indarta, Yose, Jalinus, N., Waskito, Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. 2022. Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024.

Kemendikbud. 2022. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Khafida, I. L., & Ismono. 2021. Pengembangan LKPD Inkuiri Berbasis Hands-On & Minds-On Activity untuk Meningkatkan HOTS pada Materi Laju Reaksi. UNESA Journal of Chemical Education. 10(1), 38-47.

Kholifahtus, Y. F., Agustiningsih, & Wardoyo, A. A. 2021. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (e-LKPD) Berbasis High Order Thinking Skill (HOTS). Edustream, 5(2), 143-151.

Kristyowati, R. 2018. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Sekolah Dasar Berorientasi Lingkungan. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2018, 282–287.

Kurniasih, D., Novia, H., & Jauahari, A. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing denngan Pendekatan Multirepresentasi terhadap Peningkatan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan, 1(2), 5-11.

Malik, A. 2021. Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimpulkan Hasil Pengamatan atau Wawancara. Jurnal Education, 7(4), 1488-1493.

Munika, R. D., Marsitin, R., & Sesanti, N. R. 2021. E-LKPD Berbasis Problem Based Learning disertai Kuis Interaktif Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Tadris Matematika, 4(2), 201–214.

Mursitaningrum, R., Yuliani, Y., & Yakub, P. 2019. Keefektifan LKPD Berbasis Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi Pada Materi Fotosintesis. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(3), 97- 104.

Nabilla, N., Edy, S., & Khikmiyah, F. 2022. Pengembangan E-LKPD Matematika Interaktif Berbasis Literasi Digital. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1581–1594.

Nurulia, G. S. & Qomariyah, N. 2022. Pengembangan E-LKPD Berbasis Learning Cycle 5E Materi Sistem Pencernaan untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Terintegrasi Peserta Didik Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(2), 285-293.

Nursyana, E. & Desiningrum, N. 2020. Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 957-974.

Novianti, W. 2020. Urgensi berpikir kritis pada remaja di era 4.0. Journal of Education and Counseling (JECO), 1(1), 38-52.

Noviati, W., Syafruddin, S., & Mayasari, L. 2022. Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis HOTS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMA Negeri Kecamatan Sumbawa. Jurnal Kependidikan, 6(2), 11-17.

OECD. 2023. PISA 2022 Result (Colume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing.

Prastika, Y., & Masniladevi. 2021. Pengembangan E-LKPD Interaktif Segi Banyak Beraturan Dan Tidak Beraturan Berbasis Liveworksheets Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2601–2614.

Prastowo, A. 2014. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jokyakarta Diva Press.

Pratiwi, D. E. & Yuliani, Y. 2021. Pengembangan E-LKPD Berorientasi Learning Cycle 7e Pada Sub-Materi Perkecambahan Biji Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(3), 541-553.

Rahayuni, G. 2016. Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Sains pada pembelajaran IPA Terpadu dengan Model PBM dan STM. Jurnal Penelitian dan pembelajaran IPA, 2(20), 131-146.

Riduwan. 2013. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Rosa, W. F., & Susantini, E. 2020. Validitas Pengembangan LKS Berbasis CTL pada Materi Ekosistem untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(3), 397-405.

Royani, I., Imran, A., & Fitriani, H. 2024. Pengembangan LKPD Biologi Materi Keanekaragaman Hayati Terintegrasi Higher Order Thinking Skills. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(2), 2793-2801.

Saputra, H. 2020. Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Jurnal IAI Agus Salim, 2(2), 1-7.

Septiani, W., & Amir, A. 2023. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-Lkpd) Pada Materi Teks Negosiasi Siswa Kelas X Sman 1 Sarolangun. Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa, 1(1), 80-92.

Sihafudin, A., & Trimulyono, G. 2020. Validitas dan Keefektifan LKPD Pembuatan Virgin Coconut Oil Secara Enzimatis Berbasis PBL untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Bioteknologi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 73-79.

Suhady, W., Roza, Y., & Maimunah, M., 2020. Pengembangan Soal untuk Mengukur Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa. Jurnal Gantang, 5(2), 143-150.

Suheriyanto, B.&, I. dan Soenarjo. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Media Komputer Virtual dan Video dalam Model Pembelajaran Langsung (Studi pada Mata Diklat Instalasi Sistem Operasi Jaringan di SMKN 2 Tarakan). Jurnal Pendidikan Vokasi: Teori dan Praktek, 2(1), 1-11.

Supiandi, M. I., & Julung, H. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Sain, 4(2), 60-64.

Suriati, A., Sundaygara, C., & Kurniawati, M. 2021. Analisis kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas x sma islam kepanjen. Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 3(3), 176-185.

Susiani, Indana, S., & Indah, N. K. 2017. Validitas dan Efektivitas LKS Berbasis Literasi Sains pada Materi Tumbuhan untuk Siswa Kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(1), 60-67.

Suyatno, Juharni, I., & Susilowati, W. W. 2023. Teori Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Yogyakarta: K-Media.

Syaifudin, M. 2022. Efektivitas E-LKPD Berbasis STEM untuk Menumbuhkan Literasi Numerasi dan Sains dalam Pembelajaran Listrik Dinamis di SMA Negeri 1 Purbalingga. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, 2(2), 211-220.

Thomas, A., & Thorne, G. 2009. How to increase higher order thinking. In Center for Development and Learning.

Tresnawati, T., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. 2017. Kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa sma. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2, 116–122.

Ulfah, A., Bintari, S. H., & Pamelasari, S. D. 2013. Pengembangan LKS IPA Berbasis Word Square Model Keterpaduan Connected. Unnes Science Education Journal, 2(1), 239-244.

Wijaya, N.O.P. & Hidayat, H. 2022. Development of e-LKPD based on real problems in theory statistics data class VI SDN 101868 Sena Village. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(1), 132-147.

Wedekaningsih, A., Koeswati, H.D., & Giarti, S. 2019. Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika. Jurnal Basicedu, 3(1), 21-26.