HASIL BELAJAR SISWA MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY DAN TANPA PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY

  • APRILIA ASTUTIK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 1 Boyolangu pada model pembelajaran langsung dengan pendekatan guided discovery  dan model pembelajaran langsung tanpa pendekatan guided discovery materi laporan arus kas di kelas XI Akuntansi SMKN 1 Boyolangu, Kabupaten Tulungagung. Metode penelitian ini berupa eksperimen murni (true eksperiment) dengan desain Pretest Posstest Control Group Design. Hasil penelitian  menunjukkan  adanya perbedaan hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi pada model pembelajaran langsung dengan pendekatan guided discovery dan model pembelajaran langsung tanpa pendekatan guided discovery. Perbedaan tersebut ditunjukkan oleh hasil uji-t dan α= 0,05 atau 5% yang dilakukan dengan bantuan program SPSS 21,0. Uji t skor post-test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukkan thitung > ttabel yaitu 3,180 > 2,000 sehigga H0 ditolak dan Ha diterima. Ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada model pembelajaran langsung dengan pendekatan guided discoerymeningkat dibandingkan tanpa menggunakan pendekatan guided discovery.

 

Kata kunci: Hasil belajar, guided discovery, laporan arus kas

Published
2014-08-20
How to Cite
ASTUTIK, A. (2014). HASIL BELAJAR SISWA MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY DAN TANPA PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 2(2). Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/9065
Issue
Vol 2 No 2 (2014)
Section
Article

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Creative Commons License
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Abstract Views: 27
PDF Downloads: 73