Studi Komparasi Hasil Belajar Antara Pembelajaran Ceramah Bervariasi dan Model Pembelajaran Langsung Pada Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas XI Akuntasi dengan menggunakan model pembelajaran langsung pada mata diklat kelas XI AK SMK Negeri 10 Surabaya. Model penelitian yang digunakan adalah penelitian true eksperimental pretest and posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI AK, dengan sampel yang dipilih kelas XI AK 2 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran langsung dan kelas XI AK 3 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran ceramah bervariasi secara simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran ceramah bervariasi dan model pembelajaran langsung pada siswa kelas XI AK SMK Negeri 10 Surabaya. Hasil penelitian berdasarkan nilai posttest ini diperoleh dari uji-t yaitu t_hitung sebesar 2.894 dan t_tabel sebesar 2.000. Karena  t_hitung > t_tabel maka H₀ ditolak dan  H_a diterima. Sedangkan hasil penelitian berdasarkan nilai posttest dan pretest ini diperoleh dari uji-t yaitu t_hitung sebesar 2.645 dan  t_tabel sebesar 2.000. Karena t_hitung > t_tabel maka H₀ ditolak dan H_a diterima  Hal ini menunjukkan model pembelajaran langsung lebih efektif digunakan pada pembelajaran akuntansi khususnya pada meteri menyusun laporan kartu utang.

Kata Kunci : hasil belajar, ceramah bervariasi,  model pembelajaran langsung, pembelajaran menyusun laporan kartu utang