ANALISIS PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN MPL

  • DINAR CITRA DEWI

Abstract

Penelitian ini bertujuan : (1) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) (2) Untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan model pembelajaran langsung di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Wonoayu.. Penelitian ini berjenis penelitian eksperimen dengan rancangan Pretest-Posstest Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan uji t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih baik dari pada sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). (2) Hail belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih baik dari pada kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD), Model Pembelajaran Langsung, Hasil   Belajar.


Published
2014-08-25
How to Cite
CITRA DEWI, D. (2014). ANALISIS PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN MPL. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 2(2). Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/9419
Issue
Vol 2 No 2 (2014)
Section
Article

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Creative Commons License
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Abstract Views: 17
PDF Downloads: 29