PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN ANATOMI FISIOLOGI DENGAN MEDIA KAHOOT SEBAGAI PENDUKUNG DI SMK LABSCHOOL UNESA 1 SURABAYA

Abstrak

Mata pelajaran Anatomi Fisiologi sering dianggap sulit oleh siswa karena banyaknya istilah kompleks dan metode pembelajaran yang kurang menarik. Akibatnya, banyak siswa memperoleh nilai di bawah KKTP 75. Model pembelajaran yang diterapkan guru sangat mempengaruhi keberhasilan belajar. Problem Based Learning (PBL) menjadi salah satu pendekatan yang efektif, tetapi tantangannya adalah menjaga keterlibatan serta motivasi siswa. Penelitian ini menggabungkan PBL dengan media interaktif Kahoot untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik. Fokus penelitian mencakup keterlaksanaan sintaks PBL, peningkatan hasil belajar siswa, dan respons siswa. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest pada 32 siswa Fase E TKKR di SMK Labschool UNESA 1 Surabaya. Data diperoleh melalui tes kognitif, observasi, dan angket. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa dengan nilai t sebesar 18,839 dan Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. Selain itu, 93% siswa memberikan respons positif terhadap penggunaan Kahoot, yang dinilai meningkatkan interaksi dan memberikan umpan balik cepat. Dengan demikian, kombinasi PBL dan Kahoot terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar serta keterlibatan siswa dalam pembelajaran Anatomi Fisiologi.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Kahoot, Anatomi Fisiologi, Hasil Belajar, Respon Siswa