IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI RIAS WAJAH CIKATRI KELAS XI TKKR SMKN 1 SOOKO MOJOKERTO

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini untuk melihat seberapa jauh model Problem-Based Learning (PBL) yang diterapkan mampu memberi peningkatan terhadap kompetensi kognitif serta psikomotorik peserta didik. Metode dalam penelitian ini menggunakan kuantitatif desain One Group Pretest Post-test yang dilaksanakan di SMKN 1 Sooko Mojokerto dengan peserta didik kelas XI Tata Kecantikan Kulit dan Rambut yang berjumlah 29 orang sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest kognitif serta psikomotorik sebagai data lembar tes dan lembar observasi aktivitas serta sikap siswa sebagai data lembar non-tes. Instrumen penelitian meliputi instrumen tes dan non tes berupa soal-soal kognitif psikomotorik dan lembar observasi. Analisis data dimulai dengan uji normalitas Shapiro–Wilk untuk memastikan distribusi data (Sig. ≥ 0,05), dilanjutkan dengan menguji selisih hasil pretest dan posttest dengan menggunakan uji Paired Sample t-Test (p < 0,05). Skor psikomotorik dihitung berdasarkan indikator persiapan, akurasi prosedur, waktu, dan hasil yang kemudian dikonversi ke dalam skala 0–10. Implementasi sintaks Problem-Based Learning diukur berdasarkan persentase keterlaksanaannya. Data dalam temuan penelitian ini mengindikasikan terjadi perkembangan yang mencolok pada nilai rata-rata kognitif yang semula 53,5 % meningkat 87,0 %, peningkatan skor psikomotorik sebesar 4,86 poin, dan tingkat implementasi Problem-Based Learning di atas 80 %. Analisis ini menyimpulkan apabila Problem-Based Learning efektif membarikan peningkatan pemahaman konsep serta keahlian praktik peserta didik. Disarankan agar guru terus menyempurnakan penerapan Problem-Based Learning dan melakukan evaluasi rutin untuk memastikan tercapainya hasil belajar yang optimal.

 Kata Kunci: Problem-Based Learning, Rias Wajah Cikatri.