PENERAPAN PROBLM BASED LEARNING PADA MATERI HAND BOUQUET UNTUK MENINGKATKAN PERFORMA AKADEMIK MURID KELAS XI KECANTIKAN 1 SMKN 6 SURABAYA XI KECANTIKAN 1 SMKN 6 SURABAYA

Abstrak

Kunci keberhasilan aktivitas edukatif menggunakan strategi belajar yang bersifat pembaharuan, satu dari beberapa pendekatan aktifiitas edukatif yang dapat digunakan yaitu pendekatan berbasis masalah atau Problem Bsed Learning (PBL). Pendekatan berbasis masalah fokus pada pemecahan masalah nyata dan kontekstual. Tujuan dari penelitian (1) mengevaluasi keterlaksanaan sintaks PBL, (2) menganalisis kemajuan performa belajar murid  mencakup dimensi intelektual(Kognitif), perilaku(Afektif), dan keterampilan praktis(Psikomotor), serta (3) mengetahui tanggapan (respons) murid terhadap penerapan PBL pada materi hand bouquet. Jenis penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dengan rancangan pra-eksperimen berupa satu kelompok yang diberikan tes awal dan tes akhir. Subjek terdiri atas 32 pelajar kelas 11 kelompok kompetensi kecantikan 1 di SMKN 6 Surabaya. Instrumen penelitian dengan lembar observasi, tes akademik(belajar) dan angket.  Validitas instrumen penelitian diuji dan dinyatakan sahih, sedangkan reliabilitas menunjukan skor perhitungan Cronbach’s Alpha sebesar 0,991 menandakan bahwa instrumen tergolong sangat andal dan layak dijadikan alat pengumpul data penelitian. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan mean/ rata-rata pada sintkas PBL dan penilaian afektif, paired sample t- test untuk data performa akademik intelektual, tes satu sempel untuk data performa akademik keterampilan, serta persentase untuk angket. Hasil analisis menunjukan keterlaksanaan sintaks PBL berada pada klasifikasi excellent skor 4,88. Nilai intelektual menunjukan peningkatan signifikan dari 57,66(skor pretest) menjadi 82,19(skor posttest). Pada aspek afektif meningkat dari pertemuan pertama menunjukan skor 4,12 menjadi 4,30 pada pertemuan kedua kategori sangat baik. Nilai keterampilan praktis mencapai 85,50, melampaui nilai KKTP sebesar 70. Tanggapan murid terhadap model pembelajaran sangat positif, dengan mean skor sebesar 96%. Kesimpulan yang didapat, model PBL efektif dalam meningkatkan performa akademik murid pada materi hand bouquet.

Kata Kunci : Pra-Eksperimen, Hand Bouquet,  Problem Based Learning.