VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS GUIDED INQUIRY STRATEGI READING INFUSION PADA SUB MATERI TEKANAN ZAT CAIR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP

  • Restiana Mi'rojul Laili Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya
  • Wahono Widodo Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya
Keywords: validity, guided inquiry, reading infusion, science literacy

Abstract

This research was conducted with the aim of describing the validity of the student activity sheet based on Guided Inquiry Reading Infusion strategy. This study uses a 4-D development model (Define, Design, Develop, Disseminate), but this research is limited only to the Develop stage. Collecting research data using a questionnaire to determine the validity of the student worksheets. The validated student worksheets are student worksheet 1, student worksheet 2, and student worksheet 3. The results showed the analysis of the value of validity value on the aspects of the Dikdactic requirements of 85.27%, 87.08%, and 88.20%, aspects of the constructive requirements of 89.27%, 87.79%, and 88,16% and on the technical requirements of 85.00%, 88.33%, and 87.22%. The conclusion of this research is Guided Inquiry worksheets based on Reading Infusion strategies on the sub-material of liquid pressure to improve students' scientific literacy are declared feasible and valid.

References

Affandi, Y., Abdurrahman, A., & Suana, W. (2015). Pengaruh Self Regulated Learning Siswa Terhadap Literasi Sains Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 3(2), 120535.

Cahyaniputri, D. K. (2020). Validitas LKS Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Tekanan Zat Cair. Jurnal Pendidikan Sains, 8(3), 241–247. ejournal.unesa.ac.id/index.php

Firman, H. (2007). Laporan Analisis Literasi Sains Berdasarkan Hasil PISA Nasional Tahun 2006. Pusat Penilaian Balitbang Depdiknas.

Gusliana, G. (2019). Penerapan Strategi Inquiry Menggunakan Reading Infusion Dan Science Reflective Journal Writing Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP. JoTaLP: Journal of Teaching and Learning Physics, 4(1), 11–20. https://www.neliti.com/id/publications/276633/penerapan-strategi-inquiry-menggunakan-reading-infusion-dan-science-reflective-j

Harnum, Y. P. (2016). Penggunaan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Divariasi dengan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar pada Konsep Sistem Peredaran Darah. Institutional Respositories & Scientific Journals. http://repository.unpas.ac.id/12528/

Hidayah, R. (2020). Lembar Kerja Siswa Berbasis Inkuiri pada Kurikulum 2013 Materi Asam Basa. ORBITAL : Jurnal Pendidikan Kimia, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ojpk.v4i2.6175

Islami, R. A. Z. El. (2016). Membangun Literasi Sains Siswa Pada Konsep Asam Basa Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 2(2). https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPI/article/view/662

Junianti, L. D. (2018). Keefektifan LKS Berstrategi Inquiring Minds Want To Know Topik Hukum Newton Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains, 6(2), 218–221. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index

Odegaard, M. (2015). Budding Science and Literacy. A Classroom Video Study of the Challenges and Support in an Integrated Inquiry and Literacy Teaching Model. Procedia - Social and Behavioral Sciences Journal, 167. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814068219

OECD. (2019). PISA 2018 Result In Focus. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-result.htm

Puspitasari, A. D. (2015). Efektifitas Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. OMEGA Jurnal Pendidikan Fisika Dan Pendidikan Fisika, 1(2), 1–5.

Suyanti, R. D. (2010). Strategi Pembelajaran Kimia. Graha Ilmu.

Thiagarajan, S. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana University Bloomington.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif (1st ed.). Kencana Prenada Media Group.

Wahyu, J. A. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Inovasi Pendidikan Fisika, 7(3), 413–419.

Widjajanti, E. (2008). Kualitas Lembar Kerja Siswa. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/endang-widjajanti-lfx-ms-dr/kualitas-lks.pdf

Yessi, M. (2019). Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas X MIPA Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 10(1), 27–37. https://www.neliti.com/id/publications/297826

Published
2022-01-14
How to Cite
Laili, R., & Widodo, W. (2022). VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS GUIDED INQUIRY STRATEGI READING INFUSION PADA SUB MATERI TEKANAN ZAT CAIR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 10(1), 122-128. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/41757
Section
Articles
Abstract View: 69
PDF Download: 54