VALIDITAS LKPD UJI ASAM BASA UNTUK MELATIHKAN  KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA  SMP

Lendi Rangga Sadewa; Erman

Authors

Lendi Rangga Sadewa Universitas Negeri Surabaya
Erman Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

LKPD, Guided Inquiry, Asam Basa, Keterampilan Proses Sains, Quality Education

Abstract

Rendahnya keterampilan proses sains peserta didik menunjukkan perlunya perangkat pembelajaran yang mampu melatihkan keterampilan tersebut secara sistematis, aktif, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Uji asam basa untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa SMP. Metode pembelajaran yang dilakukan di LKPD tersebut adalah inkuiri terbimbing, dengan validasi isi oleh tiga validator yang terdiri dari1 ahli materi, dan 2 ahli Pendidikan. Aspek yang divalidasi meliputi penyajian, isi, kebahasaan, serta kesesuaian dengan sintaks guided inquiry dan keterampilan proses sains. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi skala 1-4 dan dianalisis menggunakan metode modus. Hasil validasi menunjukkan bahwa aspek penyajian, isi, dan kebahasaan memperoleh modus terbanyak 4 (validitas tinggi), sementara aspek kesesuaian dengan guided inquiry dan keterampilan proses sains memperoleh modus terbanyak 3 (kategori valid). Dengan demikian, LKPD dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa sehingga LKPD berbasis guided inquiry ini dapat digunakan oleh guru IPA SMP sebagai media efektif untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa secara aktif dan kontekstual pada materi asam basa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, S. (2023). Pengaruh E-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII SMPN 8 Makassar. Celebes Science Education, 5(1), 10–20.

Andiniati, M. R., Tahir, M., & Rahmatih, A. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 45 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1639–1647.

Anita, A., Agustina, R., & ES, Y. R. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantu Alat Peraga Pada Materi Peluang. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 98-108. https://doi.org/10.24127/emteka.v3i1.1429

Boimau, S., Tukan, M. B., Lawung, Y. D., & Boelan, E. G. (2022). Pengembangan LKPD Dengan Memanfaatkan Indikator Alami Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Titrasi Asam Basa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 374–380. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.45

BSKAP. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D Untuk SMP/MTs/Program Paket B. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Destino, J. F., & Cunningham, K. (2020). At-Home Colorimetric and Absorbance-Based Analyses: an Opportunity For Inquiry-Based, Laboratory-Style Learning. Journal of Chemical Education, 97(9), 2960–2966. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00604

Dewi, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 204-215. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.177

Erawati, E., Herpratiwi, H., & Handoko, H. (2023). The Effect of Inquiry-Based Physics E-LKPD on Interests and Learning Outcomes of High School Students in Bandar Lampung City. Inovasi Kurikulum, 20(2), 317–330. https://doi.org/10.17509/jik.v20i2.61066

Fitriyah, L. and Madlazim, M. (2021). Pengembangan Lkpd Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Stem Menggunakan Phet Simulation Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 10(1), 99-108. https://doi.org/10.26740/ipf.v10n1.p99-108

Gençer, S., & Ekici, F. (2022). Preservice Chemistry Teachers’ Understanding of Surface Tension Through Guided-Inquiry. Journal of Chemical Education, 99(12), 3946–3953. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.2c00330

Halimah, S., Astuti, M., & Pratiwi, R. Y. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Pembelajaran Asam dan Basa Di Kelas XI. Al 'Ilmi: Jurnal Pendidikan MIPA, 11(1), 6–11. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/alilmi/article/view/15777

Hasanah, N., & Agustini, R. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 14(1), 17–26. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/52612

Hidayati, S. N., Sunyono, S., & Sabdaningtyas, L. (2021). Inquiry-Based E-LKPD in Effort to Improve the Fourth Grade Students’ Learning Outcome. International Journal of Educational Studies in Social Sciences (IJESSS), 1(3). https://doi.org/10.53402/ijesss.v1i3.28

Hidayat, R., Asyhar, M., Intiana, S. R. H., Jafar, S., & Musaddat, S. (2023). Tingkat Penguasaan Kaidah Bahasa Indonesia Mahasiswa Baru Perguruan Tinggi. Mabasan, 17(1), 133-154. https://doi.org/10.26499/mab.v17i1.713

Illahi, N. R., & Hariani, D. (2020). Validitas Lkpd Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Pada Submateri Sistem Indera Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(1), 102–112. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n1.p102-112

KBBI. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. https://kbbi.kemdikbud.go.id/

Khafida, I. L. and Ismono, I. (2021). Pengembangan LKPD Inkuiri Berbasis Hands-On &Amp; Minds-On Activity Untuk Meningkatkan Hots Pada Materi Laju Reaksi. UNESA Journal of Chemical Education, 10(1), 38-47. https://doi.org/10.26740/ujced.v10n1.p38-47

Kristianingsih, L., Suardana, I. N., & Juniartina, P. P. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Ipa Smp Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Usaha Dan Pesawat Sederhana. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 12(1), 38-48. https://doi.org/10.23887/jppii.v12i1.56549

Leba, M. A. U., Mau, S. D. B., Boelan, E. G., Taek, M. M., Ruas, J. D. C., Lawung, Y. D., … Ruas, N. A. (2023). Pigmen Umbi Ubi Jalar Ungu dan Rimpang Kunyit: Indikator Ramah Lingkungan dan Murah Untuk Eksperimen Titrasi Asam-Basa. Journal of the Indonesian Society of Integrated Chemistry, 15(2), 99–109. https://doi.org/10.22437/jisic.v15i2.28648

Lestari, S., Jayadinata, A., & Aeni, A. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 621-630.

Mahrun dan Ardiansyah. (2021). Pengaruh Pembelajaran Model Guided Inquiry Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Siswa pada Materi Pencemaran Air. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 02 No. 02. November 2021 https://jurnal.habi.ac.id/index.php/JP-IPA p-ISSN: 2774-5945. e-ISSN: 2774-5937.

Masruhah, G. D., Rusdianto, R., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1). https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.12935

Muzari, I. (2019). Guided Inquiry Method: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII MTs Negeri 4 Gunungkidul Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Madrasah, 4(1), 13-23.

Nahdi, D. S., Ansori, Y. Z., & Khaerunisa, D. (2020). Efektivitas Model Guided Inquiry Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1). https://doi.org/10.31949/jee.v3i1.2248

Nizam. (2016). Ringkasan Hasil-Hasil Asesmen Belajar dari Hasil UN, PISA, TIMSS, INAP. Puspendi.

Noormiati, N., Zaini, M., & Karim, K. (2023). Desain Dan Uji Coba E-LKPD Ipa Menggunakan Liveworksheet Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Journal of Banua Science Education, 3(2), 127-134. https://doi.org/10.20527/jbse.v3i2.169.

OECD. (2022). PISA 2022 Result. Factsheets Indonesia. Organisation for Economic Cooperation and Development. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/webbooks/dynamic/pisa-country-notes/c2e1ae0e/pdf/indonesia.pdf

Pirdani, P., Zaini, M., & Kaspul, K. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Kelas Aves Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Kinerja Siswa Kelas X SMA. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(3), 1-11. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol1.iss3.287

Potier, D. N. (2023). The Use of Guided Inquiry to Support Student Progress and Engagement in High School Chemistry. Journal of Chemical Education, 100(2), 1033–1038. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.2c00793

Rahmadhani, I., Rokhimawan, M. A., & Rahmawan, S. (2023). Efek Inkuiri Terbimbing Terhadap Prestasi Kimia Pada Topik Asam Basa Bagi Siswa SMA kelas XI. Dalton: Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 6(2), 95. https://doi.org/10.31602/dl.v6i2.11616

Rochmansyah, B. N., Mulyaningsih, I., & Itaristanti, I. (2022). Analisis Kesalahan Berbahasa Pada Surat Edaran Resmi. Litera, 21(1), 81-93. https://doi.org/10.21831/ltr.v21i1.40115

Rosa, W. F. and Susantini, E. (2020). Validitas Pengembangan LKS Berbasis CTL Pada Materi Ekosistem Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(3), 397-405. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n3.p397-405

Sahara, A. I., Sianipar, Y. H., Siregar, H., Lubis, F., & Simanjuntak, E. E. (2021). Indonesian Writing Error On The Placate In Medan City: An Analysis. Aksis : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 458-468. https://doi.org/10.21009/aksis.050217

Sanjaya, W. E. and Ratnasari, E. (2021). Profil Dan Kelayakan Teoretis LKPD “Sistem Pencernaan” Berbasis Problem Based Learning Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 403-411. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n2.p403-411

Saputro, E. F. H., Eveline, E., & Apsari, N. (2023). Modul IPA Berbasis Etnosains Pada Kurikulum Merdeka Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(3), 797-804. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1177

Suryaningsih, D. A., & Rahayu, S. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Guided Inquiry Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. BioEdu: Journal of Biology Education, 9(1), 18–24. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/36746

Utami, T. W., Budijastuti, W., & Khaleyla, F. (2020). Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Guided Discovery Materi Transpor Membran Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(3), 506-515. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n3.p506-515

Wu, Y., Hu, C., Hu, Y., Cao, X., Zhang, J., Wang, M., … Que, R. (2024). Household Experiment Based on Smartphones: Chemical Equilibrium And Acid–Base Titration Experiment Using Red Cabbage And Sodium Carbonate. Journal of Chemical Education, 101(11), 4967–4974. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.4c00690

Yolanda, & Hasanah, N. (2022). Pentingnya Validasi Dalam Pengembangan LKPD. Jurnal Pendidikan, 10(2), 45-53