Pengembangan E-Book Interaktif Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA

erika wahyu ningtias; Nur Kuswanti; Firas Khaleyla

doi:10.26740/bioedu.v15n1.p153-165

Authors

erika wahyu ningtias Universitas Negeri Surabaya
Nur Kuswanti Universitas Negeri Surabaya
Firas Khaleyla Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p153-165

Keywords:

Pengembangan, E-book interaktif, Sistem Pencernaan, Berpikir Kritis

Abstract

Pendidikan abad 21 meningkatkan perkembangan teknologi, penelitian dan ilmu pengetahuan di Indonesia. Sehingga peserta didik diharapkan memiliki keterampilan inovasi dalam pembelajaran, keterampilan berpikir kritis dalam memecahkan masalah, keterampilan penggunaan teknologi dan media informasi sehingga bermanfaat dalam life and career skills. Salah satu materi biologi yang cocok diterapkan dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis adalah sistem pencernaan manusia. Penelitian memiliki tujuan guna menghasilkan e-book interaktif sistem pencernaan yang valid dan praktis untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Pengembangan e-book menggunakan model 4D tanpa disseminate. Metode penelitian menggunakan lembar validasi dan respon. Validitas diukur bedasarkan validasi ahli materi, ahli pendidikan serta guru biologi SMA. Kepraktisan diukur berdasarkan lembar respon peserta didik terkait kemudahan penggunaan e-book. Uji coba terbatas dilakukan terhadap 20 peserta didik kelas XI IPA MA Unggulan Al-Falah Sidoarjo. Data dilakukan analisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu e-book interaktif tergolong dalam kategori sangat valid dengan skor mencapai 3,93. Kepraktisan mencapai 97,4% termasuk dalam kriteria sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa e-book interaktif sangat valid serta praktis untuk dapat diterapkan dalam pembelajaran sebagai media pada materi sistem pencernaan manusia secara mandiri maupun di dalam kelas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andini, A. R., & Qomariyah, N. (2022). Validasi E-Book tipe E-book materi sistem pencernaan manusia berbasis PBL untuk melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 330-340.

Azizah, M. I. dan Kuswanti, N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Think Pair Share pada Materi Sistem Gerak untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas XI. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu). 11(2), 405-417.

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2017. Paradigma Pendidikan Indonesia. Jakarta: BSNP

Facione, P. A. (2020). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts 2020 Update. InInsight assessment: Vol. XXVIII (Issue 1). http://www.insigghtassessment.com/pdf_files/what&why2007.pd%0Ahttp://www.eduteka.org/PensamientoCriticoFacione.php. Diakses tanggal 3 Desember 2023.

Fadliansyah, M. R., dan Hindun, H. (2023). Analisis Penggunaan IPTEK dalam Pembelajaran Kurikulum merdeka sebagai Peningkatan mutu pendidikan. Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasan dan Sastra Iggris. 1(4), 189-200.

Febriarti, F. D., & Rahayu, Y. S. (2022). Pengembangan E-Book Interaktif pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 775-784.

Febrianto, I. P. N., Wahyuni, D. S., & Sugihartini, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif pada kelas XI materi “sistem sirkulasi pada manusia dan sistem pencernaan makanan”. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika). 10(3), 282-288.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamillah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D.A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara. 2(2),311-326.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan. 12(1), 29-40.

Prihatiningtyas, S., & Tijanuddarori, M. W. (2021). Media interaktif e-modul biologi materi virus sebagai pendukung pembelajaran daring di MAN 3 Jombang. JoEMS (Journal of Education and Management Studies),4(3),1-8.

Putri, F. R., & Puspitawati, R. P. (2024). Pengembangan E-book Berbasis Pjbl pada Materi Jaringan Tumbuhan untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1), 97-104.

Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta

Romlah, S., Hodijah, N. dan Taufik, A. N. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Contextual Teaching Learning untuk Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik pada Tema Global Warming. Journal of Science Education.6(1), 278–284.

Solikah, A. N. M., & Susantini, E. (2022). Pengembangan E-Book Interaktif Materi Pewarisan Sifat untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 374-383.

Sugiharti, N., & Gayatri, Y. (2021). Profil kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA Muhammadiyah Kota Surabaya pada pembelajaran biologi. Pedago Biologi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 9(1), 34-40.

Susantini, E., Thamrin, M. H. dan Lisdiana, L. (2022). Pengembangan Petunjuk Praktikum Genetika untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 1(2), 102–108.

Suwarna, Dadan, 2022. Ambiguitas Sebagai Persoalan Bahasa dan Tanda Baca. Jurnal Media, Bahasa, Sastra, 28(1): 262-268.

Turhusna, D., & Solatun, S. (2020). Perbedaan individu dalam proses pembelajaran. As-Sabiqun, 2(1), 18-42.

Tompo, Basman. (2017). Cara Cepat Membuat Buku Digital Android. Malang: UMM Press.

Wijaya, J. E., dan Vidianti, A. 2020. The Effectiveness of Using Interactive Electronic Modules on Student Learning Outcomes in Education Innovation Course. Icope. 1(4): 86– 89.