Pengembangan Flipbook Pendekatan Socio Scientific Issue pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan untuk Melatihkan Literasi Sains
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n2.p331-342Keywords:
literasi sains, flipbook, socio scientific issue, pertumbuhan dan perkembangan tumbuhanAbstract
Literasi sains berperan dalam penguasaan konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. Namun, hasil studi PISA menunjukkan bahwa literasi sains peserta didik tergolong rendah yang disebabkan keterbatasan bahan ajar yang melatihkan literasi sains. Penelitian ini bertujuan mengembangkan flipbook pendekatan SSI materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan untuk melatihkan literasi sains pada fiturnya yang meliput Bio Think, Bio to Do, Bio Discuss, dan Bio Journal. Fitur tersebut dikembangkan sesuai dengan karakteristik SSI dan indikator literasi sains. Penelitian ini menerapkan tahapan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, develope, implementation, dan evaluation. Parameter penelitian mencakup validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Validitas diperoleh dari penilaian ahli, kepraktisan ditentukan melalui observasi keterlaksanaan, keterbacaan, serta respons peserta didik, sedangkan keefektifan diukur berdasarkan ketercapaian indikator literasi sains. Subjek penelitian terdiri atas 20 peserta didik kelas XI MAN 2 Kota Madiun. Hasil validasi menunjukkan skor rata-rata 3,96, kepraktisan mencapai 97,27% dengan tingkat keterbacaan pada level 11, serta respons peserta didik sebesar 97%. Keefektifan flipbook menunjukkan peserta didik berada dalam kategori sangat baik berdasarkan ketercapaian indikator literasi sains dengan persentase berturut-turut 95%, 55%, 70%, 90%, 70%, dan 85%. Flipbook pendekatan SSI layak digunakan sebagai bahan ajar untuk melatihkan literasi sains peserta didik dalam materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifan.
Kata kunci: literasi sains, flipbook, Socio Scientific Issue, pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Downloads
References
Anggraini, N., Rachmadiarti, F., & Bashri, A. (2019). Theoretical Feasibility of Student Book in Environmental Change Matter Based on Collaborative Learning to Train Science Literacy Skills of 10th Grade Student. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(2): 169–176.
Anindhita, O., Isnawati, & Bashri, A. (2022). Pengembangan Aplikasi Berbasis Android untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA Kelas X Pada Materi Fungi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(3): 699–711.
Arizen, & Suhartini. (2020). Mobile Learning Student Worksheet Based on Socio-Scientific-Issues: Enhancing Students’ Scientific Literacy Skills in Biology. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 6(1): 15–24.
Azizah, E., & Wisanti. (2024). Pengembangan E-Book Transport Membran Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(2): 266–276.
Dalaila, I., Widiyaningrum, P., & Saptono, S. (2022). Developing E-Module Based on Socio Scientific Issues to Improve Students’ Scientific Literacy. Journal of Innovative Science Education, 11(3): 285–294.
Gormally, C., Brickman, P., & Lutz, M. (2012). Developinga Test of Scientific Literacy Skills (TOSLS): Measuring Undergraduates’ Evaluation of Scientific Information and Arguments. CBE—Life Sciences Education, 11(4): 364–377.
Habibi, M., et al. (2018). Validity of Teaching Materials For Writing Poetry Based on Creative Techniques in Elementary Schools. Mimbar Sekolah, 5(3): 145–154.
Husniyyah, A. A., Erman, Purnomo, T., et al. (2023). Scientific Literacy Improvement Using Socio-Scientific Issues Learning. IJORER, 4(4): 447-456.
Jannah, M., Sudibyo, E., & Mursyidah, R. W. (2024). Analisis Keterampilan Literasi Sains Siswa melalui Implementasi Model Pembelajaran Guided Inquiry. Pendidikan Sains, 12(3): 88–92.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Gerakan Literasi Sekolah Edisi 2. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Komalasari, & Susantini, E. (2024). Pengembangan E-Book Berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Ekskresi untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(2): 285–295.
OECD. (2024). PISA 2022 Results (Volume V): Learning Strategies and Attitudes for Life. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/c2e44201-en
Purwandari, A., Ayu, S. D., Faradillah, N. I. (2024). Peran Pendekatan Socio-Scientific Issue (SSI) dalam Meningkatkan Scientific Literacy Pada Pembelajaran Kimia. UNESA Journal of Chemical Education, 13(2): 118–128.
Rahmawati, I. D. (2024). Pengaruh Media Virtual Phet Berdiferensiasi Gaya Belajar terhadap Literasi Sains. Jurnal Muara Pendidikan, 9(2): 482–486.
Rohmah, A., Wisanti, & Krisnawati, E. P. (2021). Kelayakan LKPD Lumut Berbasis Discovery Learning untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(1), 140–149.
Sari, D. P., & Wulandari, N. (2021). Penyederhanaan Bahasa dalam Pengembangan Bahan Ajar Digital untuk Meningkatkan Keterbacaan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2): 145–157.
Schunk, D. H., Pintrich, P. R., & Meece, J. L. (2008). Motivation in Education: Theory, Research, And Applications (3rd Ed.). New York: Pearson Merrill Prentice Hall.
Searmadi, P. (2016). Penerapan Inovasi Flipbook sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengenalan PHP Kelas XI RPL Di SMK Negeri 2 Mojokerto. Jurnal Information Technology and Education, 1(2).
Septiana, B., Indana, S., & Bashri, A. (2018). The validity and practicality of e-book flipbook-based on tissues structure and organ function of plant in 11th grade high school material. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2): 442–449.
Sholihah, T., & Faizah, U. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(2): 501–511.
Rofiqoh, I., & Faizah, U. (2019). Validity of Ethnoscience-Based Textbook on Environmental Change Topic to Influence Environmental Literacy Skill of 10th Grade High School Students. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(3): 67–73.
Zeidler, D. L. (2003). The Role Of Moral Reasoning On Socioscientific Issues And Discourse In Science Education. London: Kluwer Academic Press.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
