Keefektifan Media E-Book Berbasis STEM Pada Materi Urban Heat Island (UHI) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas X SMA
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p286-297Keywords:
science literacy, STEM, Urban Heat Island, E-Book MediaAbstract
Science literacy is defined as the ability to analyze, explain phenomena, and draw conclusions based on relevant scientific evidence. The low level of science literacy among students in Indonesia is influenced by the lack of contextual and interactive learning media. The development of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) based learning media is urgently needed to improve science literacy skills by connecting learning to real-world problems in the environment. This study aims to describe the effectiveness of STEM based e-book media on Urban Heat Island (UHI) material to improve science literacy skills. The e-book media was designed to integrate the disciplines of science, technology, engineering, and mathematics, referring to science literacy indicators, including a. explaining phenomena scientifically; b. evaluating scientific investigations; and c. interpreting data scientifically (OECD, 2019). The 4D research model (define, design, develop, and disseminate) was used on 28 high school students. The effectiveness of the e-book media was declared effective based on the achievement of indicators based on STEM Zone activities with a score of 84.07, the highest category on the “evaluating scientific investigations” indicator. The pre-test and post-test results showed science literacy skills with a score of 93.62, the highest category in the indicator “explaining phenomena scientifically.” The sensitivity items obtained 0.51 (sensitive), influenced the learning effect. Therefore ,STEM-based e-book media is effectively used to improve the science literacy skills of grade X high school students
Downloads
References
Abidin, Z., & Ginanjar Arip, A. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis STEM dengan Media Canva Untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Numerasi Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(22), 888–903. https://doi.org/10.5281/zenodo.10152999
Afidah, N., & Sudibyo, E. (2025). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 51 Surabaya. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 648–658. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.4121
Al Avina, Y. P., & Winarsih, W. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian sebagai Contoh Paket Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(2), 217–223. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n2.p217-223
Amilia, S., Rahayu, D. W., Ibrahim, M., & Rulyansah, A. (2023). Penerapan Media Potoon Pada Pembelajaran Materi Perubahan Wujud Benda Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 428–439. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1241
Chasanah, M. C., Purwaningsih, W. I., & Nugraheni, P. (2023). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Discovery Learning yang Berorientasi Pada Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Sains Teknologi, 5(1), 325–330. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1636
Darlis Ab. (2024). Pembelajaran STEM Untuk Menstimulus Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Sistem Pencernaan Makanan. Jurnal Inovasi Guru Indonesia, 1(1), 7–12. https://doi.org/10.63202/jigi.v1i1.24
Hajrah, H., Nasir, M., & Olahairullah, O. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Soromadi. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4), 1113–1118. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2439
Harianto, R. (2023). Media Pembelajaran Digital Phisycs Module (DPM) di SMA: Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 86–92. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.303
Latip, A., & Faisal, A. (2021). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui Media Pembelajaran IPA Berbasis Komputer. In Jurnal Pendidikan UNIGA (Vol. 15, Issue 1, p. 444). https://doi.org/10.52434/jp.v15i1.1179
Mellyzar, M., Zahara, S. R., & Alvina, S. (2022). Literasi Sains Dalam Pembelajaran Sains Siswa Smp. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(2), 119. https://doi.org/10.31764/pendekar.v5i2.10097
Muliaman, A., Sakdiah, H., & Ginting, F. W. (2022). Analisis Employability Skill dan Literasi Sains Siswa Melalui Authentic Self-Assessment pada Kurikulum Merdeka di SMA Aceh Utara. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 11(1), 24–32. https://doi.org/10.24252/jpf.v11i1.34010
Mursitaningrum, R. S., Yuliani, & Yakub, P. (2019). Keefektifan LKPD Berbasis Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi Pada Materi Fotosintesis. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(3), 97–104.
Nilamsari, W., & Indah, N. (2022). Implementasi LKPD Elektronik Berbasis Guided Discovery Pada Materi Fotosintesis Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(2), 446–456.
Nirmalasari, Santiani, & Rohmadi, H. M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Getaran Harnomis. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 4(3), 74–94. https://doi.org/https://doi.org/10.23971/eds.v4i2.511
Nurhasanah, N., Denny, Y. R., & Utami, S. I. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Majalah Fisika “Physicsmagz” Berbasis Contextual Learning untuk Meningkatakan Kemampuan Literasi Sains. SPEKTRA : Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 6(1), 53. https://doi.org/10.32699/spektra.v6i1.129
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA. In Perfiles Educativos (Vol. 1). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Pratama, W. I., & Andrianingsih. (2024). Rancang Bangun Pemantau Suhu dan Kelembapan di Kota Depok dengan Metode Fuzzy Logic Berbasis Arduino. Jurnal JTIK (Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi), 8(1), 210–217. https://doi.org/10.35870/jtik.v8i1.1449
Rafidah, H. N., & Rachmadiarti, F. (2022). Pengembangan E-Book Berbasis Collaborative Learning pada Submateri Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 418–433. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p418-433
Rahanli, A. M. M., & Puspitawati, R. P. (2025). Visualisasi Trend Penelitian Bibliometrik Pada BIdang STEM Pembelajaran Biologi Dalam Rentang Tahun 2021-2023. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(1), 249–259.
Rahim, A. (2024). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Proyek Sains Interdisipliner di Tingkat Sekolah Menengah. Journal Sains and Education, 2(2), 60–66. https://doi.org/10.59561/jse.v2i02.424
Rajagukguk, K. P., Lubis, R. R., Kirana, J., & Rahayu, N. S. (2021). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Model 4D Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 14–22. https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jpkm/article/view/144
Rohmah, I. L., & Hidayati, S. N. (2021). Analisis Literasi Sains Peserta Didik SMPN 1 Gresik. PENSA E-JURNAL :Pendidikan Sains, 9(3), 363–369.
Sabila, S., Tanjung, I. F., & Jayanti, U. N. A. D. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Bioteknologi. BiosciED: Journal of Biological Science and Education, 4(1), 33–43. https://doi.org/10.37304/bed.v4i1.10762
Sukma, I. M., Marianti, A., & Ellianawati. (2023). Development of an E-Book Based on STEM-Integrated Creative Problem Solving on Environmental Change Material to Improve Students’ Critical Thinking and Creative Thinking. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 6111–6121. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.4356
Surata, I. K., Sudiana, I. M., & Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-Analisis Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Biologi. Journal of Education Technology, 4(1), 22. https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24079
Suryanti, E., Jamaluddin, J., & Merta, I. W. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring dengan Model Reading Quistioning and Aswering (RQA) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Peserta Didik Kelas X di SMAN 1 Madapangga Kabupaten Bima. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.666
Suyidno, S., Fitriyani, F., Miriam, S., Mahtari, S., & Siswanto, J. (2022). STEM-Problem Based Learning: Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa di Era Industri 4.0. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 163–170. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i2.11402
Wahyu, Y., & Davidi, E. I. (2020). SERBA SERBI STEM. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). Universitas Katolik Indonesia Santu PaulusRuteng. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
