Hubungan antara Self Regulated Learning (SRL) dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Matematika

Dannya Indra Mustafa; Damajanti Kusuma Dewi

doi:10.26740/cjpp.v11i1.58771

Hubungan antara Self Regulated Learning (SRL) dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Matematika

Authors

Dannya Indra Mustafa Universitas Negeri Surabaya
Damajanti Kusuma Dewi Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/cjpp.v11i1.58771

Keywords:

Prestasi belajar matematika, self regulated learning

Abstract

Penelitian ini diadakan dengan tujuan untuk mengetahui hubungan antara self regulated learning (SRL) dengan prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 134 siswa dengan sebanyak 32 siswa sebagai try out dan sisanya 102 siswa sebagai subjek penelitian. Uji korelasi dalam penelitian ini menggunakan teknik product moment pearson corelation dan bantuan SPSS 25.0 for Windows. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan skala self regulated learning. Penelitian ini menunjukkan hasil nilai signifikansi sebesar 0,005 (Sig. < 0,05) dan nilai korelasi sebesar r = 0,278. Hasil signifikansi tersebut menunjukkan adanya hubungan antara self regulated learning dengan prestasi belajar matematika. Besarnya nilai hasil uji korelasi, menunjukkan kategori korelasi yang rendah. Berdasarkan hasil analisis data yang didapatkan, maka dapat disimpulkan bahwa H1 diterima.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2024-01-07

How to Cite

Mustafa, D. I., & Dewi, D. K. (2024). Hubungan antara Self Regulated Learning (SRL) dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Matematika. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 11(1), 68–84. https://doi.org/10.26740/cjpp.v11i1.58771

Download Citation

Issue

Vol. 11 No. 1 (2024): Character Jurnal Penelitian Psikologi

Section

Articles

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

Copyright in any article is held by the author.
The author grants the journal, publication rights with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in an institutional repository or on their website) prior to and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.