Penerapan Model Pembelajaran Argument-Driven Inquiry Berbasis Kearifan Lokal Bonang Tuban untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Gelombang Bunyi
Keywords:
ADI, Kearifan Lokal, Bonang Tuban, Kemampuan Literasi SainsAbstract
Pendidikan memerlukan inovasi model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan kemampuan literasi sains, dan respons peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran ADI berbasis kearifan lokal Bonang Tuban dalam meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik pada materi gelombang bunyi. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group design dan melibatkan 108 peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Rengel sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes, dan angket respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase 95,68% dengan kategori sangat baik, peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik pada kelas yang menerapkan model ADI berbasis kearifan lokal Bonang Tuban memperoleh nilai N-gain dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai N-gain dengan kategori sedang, dan respons peserta didik terhadap pembelajaran menunjukkan kategori positif dengan persentase 88,74% pada kelas eksperimen dan 87,76% pada kelas replikasi. Dengan demikian, model pembelajaran ADI berbasis kearifan lokal Bonang Tuban dapat meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik pada materi gelombang bunyi.
Downloads
References
Alfarizy, Y., & Jauhariyah, M.N. (2025). Analisis Profil Literasi Sains Siswa Pada Materi Getaran dan Gelombang Dalam Pengembangan Soal PISA Terintegrasi Mitigasi Bencana Gempa Dan Tsunami. Inovasi Pendidikan Fisika, 14(2), 84-90. https://doi.org/10.26740/ipf.v14n2.p84-90
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. ADIBA: Journal of Education, 5(2), 183–192.
Anjani, L. L., & Bestiantono, D. S. (2024). Pengaruh Keterampilan Argumentasi Terhadap Kemampuan Literasi Fisika Peserta Didik Dengan Diterapkannya Model Pembelajaran Argument-Driven Inquiry (ADI). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 1(1), 9–13.
Annisanastini, F. K., & Suliyanah. (2023). Penerapan Model ADI (Argument Driven Inquiry) Berbasis Argumentasi Toulmin Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(2), 327–335. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v3i2.1928
Arfiany, N., Ramlawati, R., & Yunus, S. R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Argument-Driven Inquiry (ADI) Terhadap Peningkatan Keterampilan Argumentasi Dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 4(1), 24-35. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i1.31575
Borich, G. D. (1994). Observation Skills For Effective Teaching (2nd ed.). Macmillan Publishing Company.
Cahyo, A. N. & Diyana, T. N. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa: Tinjauan Literatur. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 3(2), 118-131. https://doi.org/10.30822/magneton.v3i2.4509
Deta, U. A., Arisanti, A., Hudha, M. N., Lestari, N. A., Admoko, S., Uulaa, R. F. R., … Suprapto, N. (2024). Physics Concepts Analysis In The Traditional Games Of Kekehan. International Journal of Research and Community Empowerment, 2(1), 24–34. https://doi.org/10.58706/ijorce.v2n1.p24-34
Dwipayana, P. A. P., Redhana, I. W., & Juniartina, P. P. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Konteks Budaya Lokal Untuk Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 3(1), 49-60. https://doi.org/10.23887/jppsi.v3i1.24628
Erenler, S., Cetin, P. S., & Eymur, G. (2024). Impact Of Argument‑Driven Inquiry Activities On Pre‑Service Science Teachers’ Views Of The Nature Of Scientific Inquiry In The Context Of Climate Change Education. Science & Education. https://doi.org/10.1007/s11191-024-00512-4
Fauziah, N. (2025). Literasi Sains Peserta Didik Berdasarkan Konteks Asesmen PISA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(4), 2079-2092. http://dx.doi.org/10.35931/am.v9i4.5552
Febrianti, I. D., & Zainil, M. (2025). Strategi Pembelajaran Tematik Berbasis Etnosains Untuk Meningkatkan Kompetensi Sains Dan Budaya Lokal. BLAZE : Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan, 3(2), 222–226. https://doi.org/10.59841/blaze.v3i2.2758
Fitriya, S., Maiyanti, A. A., & Syamsudin, H. A. (2025). Efektivitas Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Dalam Meningkatkan Aspek Sikap Sains. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi, 5(2), 28-33. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1451
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. American Educational Research Assciation, Division D: Measurement and Research Methodology.
Hamidah, N., Haryani, S., & Wardani, S. (2018). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(2), 2212-2223. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19411
Indrawati, M. D., & Sunarti, T. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Literasi Sains Fisika Peserta Didik pada Bahasan Gelombang Bunyi di Sma Negeri 1 Gedangan Sidoarjo. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 7(1), 14-20.
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Iskandar, A., & Rizal, M. (2018). Analisis Kualitas Soal Di Perguruan Tinggi Berbasis Aplikasi TAP. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 22(1), 12–23. https://doi.org/10.21831/pep.v22i1.1560
Lestari, R. T., Aji, S. D., & Jufriadi, A. (2025). Exploration Of Sound Wave Concept In The Making And Playing Of Yogyakarta Gamelan: STEM Learning Approach. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(3), 401-410. https://doi.org/10.20527/jipf.v9i3.15638
Lestari, T., Supardi, Z. A. I., & Jatmiko, B. (2021). Virtual Classroom Critical Thinking As An Alternative Teaching Model To Improve Students' Critical Thinking Skills In Pandemic Coronavirus Disease Era. European Journal of Educational Research, 10(4), 2003-2015. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.4.2003
Nasution, N. N. A., El Shinta, C., Nugraha, V. A., Pramesti, A., Suliyanah, S., Saputra, O., & Deta, U. A. (2023). Identifikasi Konsep Fisika Pada Kearifan Lokal Kesenian Tongklek Di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, 7(2), 64–68. https://doi.org/10.26740/jppms.v7n2.p64-68
Nawawi, N. N., & Nurita, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Peserta Didik SMP Pada Materi Cahaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 41711–41720. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20205
Nuur, M.., & Ahsani, E. L. F. (2025). Integrasi Etnosains Dengan Gamelan Sebagai Media Inovatif Untuk Pembelajaran STEM Di Madrasah Ibtidaiyah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4499-4509. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7768
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State Of Learning And Equity In Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Enjelita Noviandari, Setyo Admoko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).
Authors retain the copyright and full publishing rights of their articles without restriction. By submitting and publishing in this journal, the author grants the journal the non-exclusive right to publish and distribute the article, provided that proper attribution is given and the use is non-commercial.
To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Abstract views: 37
,
PDF Downloads: 8
