Pendekatan Kontekstual dalam Pendidikan Seni Budaya Berbasis Kearifan Lokal di SMA Negeri 18 Surabaya

Abstrak

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana SMA Negeri 18 Surabaya mengintegrasikan budaya lokal ke dalam pembelajaran seni dan budaya, menjelaskan sinergi antara guru dan siswa dalam implementasinya, dan menganalisis hasil pembelajaran sebagai upaya pelestarian budaya lokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dari Maret hingga April 2026 melalui observasi kelas di kelas X-7 dan XI-3, wawancara mendalam dengan wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dua guru seni, satu guru bahasa daerah, dan dua siswa, serta dokumentasi rencana pembelajaran dan dokumen sekolah. Data dianalisis melalui reduksi, tampilan, dan penarikan kesimpulan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Temuan menunjukkan bahwa budaya lokal diintegrasikan melalui materi tari Remo, kerajinan keramik, karawitan, media pembelajaran digital, fasilitas pembelajaran, dan pameran kelas 5 bertema kearifan lokal. Sinergi guru-siswa menjadi lebih kuat ketika pembelajaran bergerak menuju praktik, demonstrasi, dan kerja proyek, meskipun makna budaya belum terinternalisasi secara merata. Hasil pembelajaran tercermin dalam karya seni visual, pertunjukan tari, dan munculnya apresiasi awal siswa terhadap budaya lokal. Tantangan utama meliputi dominasi budaya populer, keterbatasan waktu praktik, dan integrasi yang belum lengkap antara pendidikan seni dan pembelajaran bahasa daerah. Studi ini menyimpulkan bahwa pembelajaran seni dan budaya di SMA Negeri 18 Surabaya telah menjadi media untuk melestarikan budaya lokal, meskipun refleksi yang lebih kuat dan integrasi interdisipliner masih dibutuhkan.