PENGEMBANGAN PERANGKAT PENILAIAN PROYEK BERBAHASA INGGRIS PADA MATERI SKALA

Abstract

Penilaian hasil belajar matematika di SMPN 1 Trenggalek yang berstatus RSBI masih didominasi oleh paper and pencil test saja yang kurang bisa menilai hasil belajar siswa secara menyeluruh. Padahal menurut KTSP penilaian seharusnya menggunakan berbagai teknik agar hasil penilaian dapat memberikan informasi yang bervariasi dan menyeluruh, salah satunya adalah penilaian proyek, yaitu penilaian terhadap suatu tugas yang meliputi perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, dan penyajian data dalam waktu tertentu. Untuk menunjang pelaksanaan penilaian proyek, perlu dikembangkan perangkat penilaian proyek berbahasa Inggris yang valid, praktis, dan efektif menurut Nieveen. Proses pengembangan dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan yang diadaptasi dari Plomp, terdiri atas fase investigasi awal, desain, realisasi, serta tes, evaluasi, dan revisi. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, soal pre test dan post test, dan angket respons siswa. Perangkat ini diujicobakan di kelas VII SMPN 1 Trenggalek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat penilaian yang dikembangkan memenuhi kriteria: 1) valid (rata-rata total validitas 3,85), 2) praktis (validator menyatakan perangkat ini dapat digunakan di lapangan dengan sedikit revisi dan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan perangkat ini dalam kategori baik dengan rata-rata total keterlaksanaan 3,88), dan 3) efektif (hasil belajar siswa dalam materi skala meningkat yang ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor pre test dan post test 25,73, dan siswa memberikan respons positif terhadap perangkat penilaian proyek berbahasa Inggris).