BAHAN AJAR BERBANTUAN SMART APPS CREATOR UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Abstract
This study aims to describe learning outcomes, and student responses during learning using teaching materials assisted by smart apps creator (SAC). This type of research uses pre-experimental research with a one group pretest posttest design. The subjects of this study consisted of 30 students of class VIII-H at SMP Negeri 30 Surabaya in the academic year 2022/2023. The research instruments used were pretest-posttest test sheets and student response questionnaires. The data collection techniques used were tests and questionnaires, with data analysis techniques including data analysis techniques for improving learning outcomes using normalized gain (N-gain) and analyzing student response questionnaire data. The results of this study include, (1) the learning outcomes of students experienced a significant increase as evidenced by the average value of normalized gain (N-gain) obtained a high category, (2) the results of students' responses obtained an average percentage of 98.5% with a very good category. Based on the results of the research conducted, it can be concluded that the application of teaching materials assisted by Smart Apps Creator (SAC) can improve student learning outcomes on vibration and wave material.
References
Arviana, A., Syahrilfuddin, & Antosa, Z. (2020). Analisis penyebab rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IVB SD negeri 147 Pekanbaru. In E. Noviana, & N. Afendi (Ed.), Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, (pp. 28-34). Pekanbaru: Universitas Riau. https://psn.prosiding.unri.ac.id/index.php/PSN/article/view/7881
Cahyati, S. Y., & Rhosalia, D. R. (2020). Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan media gambar pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2 (1), 9-16. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/601
Erlistiani, M., Syachruroji, A., & Andriana, E. (2020). Penerapan model pembelajaran SSCS (search, solve, create and share) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(2), 161–168. https://doi.org/10.33369/pgsd.13.2.161-168.
Habib, A., Astra, I. M., & Utomo, E. (2020). Media pembelajaran abad 21: kebutuhan multimedia interaktif bagi guru dan siswa sekolah dasar. JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 3 (1), 25- 35. https://dx.doi.org/10.36765/jartika.v3i1.20
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: a six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics course. American Journal of Physics, 66 (1), 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Janawi. (2019). Memahami karakterisrik peserta didik dalam proses pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6 (2), 68-79. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v6i2
Khasinah, S. (2021). Discovery learning: definisi, sintaksis, keunggulan dan kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Islam, 11(3), 402-413. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Kustandi, C., Zianadezdha, A., Fitri, A. K., Farhan, M., & L., N. A. (2021). Pemanfaatan media visual dalam tercapainya tujuan pembelajaran. AKADEMIKA: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10 (2), 291-299. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i02.1402
Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis bahan ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) untuk mengakomodasi keberagaman siswa pada pembelajaran tematik kelas II di sd muhammadiyah danunegaran. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(3). https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i3.8151
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Rahmadhani, N., Aswirna, P., & S, R. (2019). Penerapan model trait treatment interaction berbantuan aplikasi ispring suite untuk mempengaruhi literasi sains di SMAN 16 Padang. NATURAL SCIENCE: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 5 (2), 861- 875. https://doi.org/10.15548/nsc.v5i2.1089
Rasyid, H. A. (2015). Fungsi kelompok kerja guru (KKG) bagi pengembangan keprofesionalan guru sekolah dasar. Jurnal Sekolah Dasar, 2 (12), 143-150. http://dx.doi.org/10.17977/um009v24i22015p143-150
Sakti, B. P. (2020). Upaya peningkatan guru profesional dalam menghadapi pendidikan di era globalisasi. Attadib Journal Of Elementary Education, 4 (1), 74-83. https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.632
Sudjana, N. (2013). Dasar-dasar Proses belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Sutejo, & Fadrial, Y. E. (2021). Pelatihan pembuatan media pembelajaran menggunakan aplikasi smart apps creator di SMK Negeri 2 Pinggir. Jurnal: J-COSCIS (Journal of Computer Science Community Service), 1 (2), 45-52. https://doi.org/10.31849/jcoscis.v1i2.7215
Widiastika, M. A., Hendracipta, N., & Syachruroji, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran mobile learning berbasis android pada konsep sistem peredaran darah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5 (1), 47-64. https://eprints.untirta.ac.id/5783/
Wijoyo, H., Sunarsi, D., Utama, A. S., Haryati, D., Rakhmatulloh, A. R., Mahdayeni, . . . Siagian, A. O. (2021). transformasi digital dari berbagai aspek. Intan Cendekia Mandiri.
Zubaidah, A., & Risnawati. (2016). Psikologi pembelajaran matematika. Aswaja Pressindo.
Zulkarnain, I. (2019). Pengaruh kemampuan awal terhadap prestasi belajar matematika siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 11(2), 88–94. https://doi.org/10.37640/jip.v11i2.94
Copyright (c) 2023 PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract Views: 37
PDF Downloads: 21
