LAB VIRTUAL: UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG

  • Ana Latifa Tunisa Universitas Negeri Surabaya
  • Dyah Astriani Universitas Negeri Surabaya
Keywords: science process skills, virtual lab, oscillation and waves

Abstract

Science process “skills is one of the skills that junior high school students must have. The results of pre-research conducted by researchers at in one of the junior high schools inf Surabaya showed low science process skills of students in science subjects. The purpose of this study is to measure the improvement of the skills of the Shiva science process. The type of research used in this study is pre-experimental research with one group pretest-posttest design research design. The target of this study was grade VIII B. The results of this study showed that the results of the analysis of students' pretest and posttest scores experienced an increase in science process skills” with N-Gain of 0.4 with moderate criteria. The conclusion of this study is that the application of a virtual laboratory can improve students' science process skills.

Author Biographies

Ana Latifa Tunisa, Universitas Negeri Surabaya

Program Studi S1 Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Dyah Astriani, Universitas Negeri Surabaya

Program Studi S1 Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

References

Arumningtyas, N., Budiyanto, M., & Purnomo, A. R. (2022). Penerapan virtual laboratory untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa di masa pandemi. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 10(2), 246-252. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/45056

Azizaturredha, M., Fatmawati, S., & Yuliani, H. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media laboratorium virtual (phet) untuk meningkatkan hasil belajar, keterampilan proses sains dan minat belajar siswa pada pokok bahasan elastisitas. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1). https://mail.online-journal.unja.ac.id/EDP/article/view/6051

Bajpai, M. & Kumar, A. 2015. Effect of virtual laboratory on students conceptual achievement in physics. International Journal of Current Research, 7 (2): 12808-12813. https://www.journalcra.com/sites/default/files/issue-pdf/7619.pdf

Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Irdianti, I. (2019). “Physics education students’ science process skills”. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(2), 293–298. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i2.28646

Djola, T. A., Abdjul, T., & Ntobuo, N. E. 2021. “Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan simulasi phet terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pemantulan dan pembiasan cahaya”. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako, 9(1), 1-6. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/article/view/19280

Fatimah, Z., Rizaldi D. R., Jufri A. W., & Jamaluddin. 2020. “Model inkuiri terbimbing berbantuan laboratorium virtual untuk meningkatkan keterampilan proses sains”. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika Jurnal, 1(2), 28-32. https://doi.org/10.29303/goescienceedu.v1i2.45

Gunawan, G., Harjono, A., Hermansyah, H., & Herayanti, L. 2019. “Guided inquiry model through virtual laboratory to enhance students' science process skills on heat concept”. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(2), 259-268. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.23345

Hake, R. 1998. “Interactive-engagement versus traditional methods: A six thousand student survey of mechanics test data for introductory physics courses”. American Journal of Physics, 66(1), 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Hamadi, A. A. L. (2018). Pemahaman guru terhadap keterampilan proses sains dan penerapannya dalam pembelajaran IPA SMP di Salatiga. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(2), 42-51. https://doi.org/10.23971/eds.v6i2.935

Hikmawati, H., Sutrio, S., & Kusdiastuti, M. 2019. “Pengenalan Phet Simulations sebagai laboratorium virtual untuk membantu pemahaman konsep fisika pada peserta didik sman 1 gerung tahun 2019”. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 2(4). https://doi.org/10.29303/jppm.v2i4.1524

Kemendikbud. (2016). Modul pengembangan instrumen penilaian oleh pendidik mata elajaran matematika sekolah menengah pertama. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan DirektoratJenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Nugraha, I. P., & Nurita, T. (2021). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta SMP. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 9(1), 67–71. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/38503

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34-42.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. JURNAL BASICEDU, 6(4).

Rusliati, E., & Retnowati, R. 2019. Inkuiri terbimbing pada laboratorium virtual dan riil untuk membangun penguasaan konsep dan keterampilan proses sains. Journal of Science Education and Practice, 3(2). http://doi.org/10.33751/jsep.v3i2.1857

Redhana. 2019. Mengembangkan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1). https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.17824

Subeki, R. S., Astriani, D., & Qosyim, A. (2022). Media simulasi PhET berbasis inkuiri terbimbing materi getaran dan gelombang terhadap peningkatan keterampilan proses sains. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 10(1), 75–80. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/41459

Sudibyo, E., Nurita, T., & Fauziah, A. N. M. (2018). Keterampilan proses untuk melatihkan keterampilan proses. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 21–26. https://doi.org/10.26740/jppipa.v3n1.p21-26

Sudibyo, E., Naini, A. F., & Sabtiawan, W. B. (2019). The effectiveness of student worksheet to train science process skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 70–74. https://doi.org/10.26740/jppipa.v4n2.p70-74

Sumaeni, B. ., Sutrio, S., & Gunada, I. W. (2022). Pengembangan E-learning fisika berbasis masalah berbantuan laboratorium virtual untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1913–1920. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.748

Suparno, Paul (1997). Filsafat Konstruktivisme Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius

Wibawanto, W. (2020). Laboratorium Virtual(1st ed.; Wahyu Hardyanto, ed.). Semarang: LPPM UNNES.

Yulianti, D., Khanafiyah, S., & Sulistyorini, S. (2016). Inquiry-Based Science Comic Physics Series Integrated with Character Education. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(1). https://doi.org/10.15294/jpii.v5i1.5787.

Published
2023-12-31
How to Cite
Tunisa, A., & Astriani, D. (2023). LAB VIRTUAL: UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 11(3), 267-272. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/55944
Section
Articles
Abstract Views: 49
PDF Downloads: 37