ANALISIS RESPON SISWA TERHADAP MEDIA SIMULASI PADA MATERI SUHU DAN KALOR

Muhammad Zaki Maulana Alfahinsa; An Nuril Maulida Fauziah

Authors

Muhammad Zaki Maulana Alfahinsa SMP Labschool Unesa 1
An Nuril Maulida Fauziah Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Respon, siswa, media, simulasi, suhu, kalor

Abstract

Media pembelajaran konvensional, seperti gambar-gambar di buku siswa, terkadang kurang efektif dalam memvisualisasikan konsep-konsep abstrak ini, menyebabkan siswa merasa bosan dan kurang fokus. Oleh karena itu, pemanfaatan media simulasi VLab menawarkan solusi inovatif dengan menyajikan representasi visual interaktif yang memfasilitasi pemahaman mendalam tentang fenomena fisika yang kompleks. Dalam penelitian ini meneliti bagaimana respon siswa terhadap penggunaan media simulasi VLab Suhu & Kalor. Penelitian ini menggunakan metode survey. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-G UPT SMPN 18 Gresik yang berjumlah 31 orang. Instrumen yang dipakai dalam penelitian ini adalah angket untuk mengukur respons siswa. Selain itu dilakukan wawancara kepada siswa untuk mengetahui pendapat mereka tentang media simulasi ini Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa respon siswa memperoleh nilai rata-rata mencapai 85%, yang menunjukkan respon yang sangat positif terhadap aktivitas pembelajaran. Kegiatan pembelajaran melalui media simulasi dapat respon yang baik oleh siswa pada topik suhu dan kalor.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alamsyah, A., Mansyur, J., & Kade, A. (2018). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memecahkan Soal Fisika Smp Pada Materi Usaha Dan Energi. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 6(1), 40. https://doi.org/10.22487/j25805924.2018.v6.i1.10017

Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636

Anggraini, T., Nurhamidah, N., & Rohiat, S. (2022). Analisis Hubungan Pelaksanaan Pratikum Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Sma Negeri Di Kota Bengkulu. ALOTROP, 6(1), 28–34. https://doi.org/10.33369/atp.v6i1.20320

Aprilia, S. L., Pranata, O. D., & Haryanto, T. (2023). Analisis Tingkat Familiaritas Siswa Terhadap Istilah Sains dan Biologi. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 6(2), 580–591. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v6i2.8216

Aziza, I. F. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Augmented Reality (AR). JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(1), 52–62. https://doi.org/10.58788/jipi.v3i1.4186

Fahri, A. (2022). Smart Apps Creator (SAC) Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Sejarah Di Smait Insan Mulia Boarding School. Jurnal Ilmiah WUNY, 4(2), 200–209. https://doi.org/10.21831/jwuny.v4i2.54518

Fitri, E. S., Prayitno, T. A., & Hidayati, N. (2023). Pengembangan Microlearning Video dengan Menggunakan Aplikasi Canva pada Materi Sistem Peredaran Darah. Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo, 4(01), 100–109. https://doi.org/10.33503/prosiding.v4i01.3612

Harliawan, H. (2015). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis TIK untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas VIII J SMP Negeri 5 Singaraja. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1). https://doi.org/10.23887/ekuitas.v3i1.12786

Hasrati, H., Ilyas, S., Irwandi, I., Munawir, A., & Kaosaiyaporn, O. (2021). Effectiveness of visual programming implementation in thermodynamic experiments with the ISLE-based STEM approach model. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1), 012152. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012152

Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Dalam Kegiatan Pembelajaran. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10–15. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988

Jumini, S., Retyanto, B. D., & Noviyanti, V. (2017). Identifikasi Miskonsepsi Fisika Menggunakan Three-Tier Diagnostic Test Pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak. SPEKTRA : Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 3(2), 196. https://doi.org/10.32699/spektra.v3i2.38

Kamaluddin, K., Soebali, B., & Kardi, S. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model SIklus Belajar 5E Pada Materi Kalor Untuk Menungkatkan Hasil Belajar Siswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 4(1), 468. https://doi.org/10.26740/jpps.v4n1.p468-475

Khofidhoh, F. N., Hidayati, S. N., & Indah, N. K. (2016). Respon Siswa Terhadap Media Permainan Kapafet Topik Gerak Tumbuhan Sebagai Pengatan Dalam Pembelajaran. PENSA: E-Journal Pendidikan Sains, 4(03), Article 03.

Khoirunnisa, A., Nulhakim, L., & Syachruroji, A. (2020). Pengembangan Modul BerbasisProblem Based Learning Materi Perpindahan Kalor Mata Pelajaran IPA. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 25–36. https://doi.org/10.23917/ppd.v7i1.10559

Kusnulyaningsih, D., Husniati, H., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berasis Video Animasi pada Muatan Seni Budaya dan Prakarya Kelas IV SDN 39 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 480–486. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.677

Masyruhan, M., Pratiwi, U., & Al Hakim, Y. (2020). Perancangan Alat Peraga Hukum Hooke Berbasis Mikrokontroler Arduino Sebagai Media Pembelajaran Fisika. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 6(2), 134. https://doi.org/10.32699/spektra.v6i2.145

Prabowo, A. (2021). Penggunaan Liveworksheet dengan Aplikasi Berbasis Web untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(10), 383–388. https://doi.org/10.52436/1.jpti.87

Prasista, N., Garancang, S., Munawwir, A., & Lukita, R. (2023). Peran Media Youtube dalam Pembelajaran Daring pada Materi Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. Al Asma : Journal of Islamic Education, 5(2), 67–79. https://doi.org/10.24252/asma.v5i2.40715

Rahayu, D., Muttaqien, M., & Solikha, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Educandy terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Edukasi, 1(2), 234–246. https://doi.org/10.60132/edu.v1i2.149

Rahmah, K. (2019). Pengembangan Kit Media Pembelajaran Berbasis Saintifik Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Tata Surya Pada Siswa Kelas VI SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(1), 892–899. https://doi.org/10.26740/jrpd.v5n1.p892-899

Rahmatunisa, F. D. A. (2020). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Melalui Perangkat Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 3(2), 54–59. https://doi.org/10.37150/jp.v3i2.787

Riduwan. (2008). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Risqa, M., Saehana, S., & Darmadi, I. W. (2021). Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI IPA SMA/MA pada Pokok Bahasan Suhu dan Kalor. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 9(2), 50–54. https://www.jurnalfkipuntad.com/index.php/jpft/article/view/1184

Riyadi, A., Mansur, H., & Utama, A. H. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas VII. J-INSTECH, 2(1), 115–123.

Sakti, I., Nirwana, N., & Defianti, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis STEM Pada Mata Kuliah Kajian IPA-1 Materi Suhu dan Kalor Untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa. Jurnal Kumparan Fisika, 5(2), 131–140. https://doi.org/10.33369/jkf.5.2.131-140

Saparuddin, S., P., M., Ismail, I., Sahribulan, S., & P, D. D. P. U. S. (2022). Optimalisasi Quizizz Sebagai Gamifikasi Pembelajaran Untuk Mendukung Adaptasi Teknologi Bagi Guru Di SMP Negeri 21 Bulukumba. Jurnal Abdimas Indonesia, 2(2), 223–236. https://doi.org/10.53769/jai.v2i2.242

Sarah, S. (2018). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis Potensi Lokal. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 2(2), 84–94. https://doi.org/10.30599/jipfri.v2i2.344

Sofianto, E. W. N., & Irawati, R. K. (2020). Upaya Meremediasi Konsep Fisika pada Materi Suhu dan Kalor. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 2(2), 107–120. https://doi.org/10.21093/sajie.v2i2.2188

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sukrianto. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Suhu dan Kalor dengan Media Audio Visual pada Siswa Kelas V SDN 4 Sumberdadi Kecamatan Trenggalek Semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 5(2), 278. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v5i2.340

Sundari, P. D., Dewi, W. S., Saputra, D., Mairizwan, M.-, & Hidayat, R. (2021). The Improvement of Physics Teachers’ Competence in Developing an Interactive Recitation Programs to Remediate Students’ Misconception. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 4(3), 242–252. https://doi.org/10.24042/ijsme.v4i3.10053

Susilawati, E., & Agustinasari, A. (2022). Validitas LKPD Digital Gerak Harmonik Sederhana Berbasis PhET Simulation. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(1), 35–42. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i1.522

Susilawati, S., Doyan, A., Kosim, K., Wahyudi, W., Zuhdi, M., Musanni, M., & Rahmawati, S. (2020). Pelatihan Lesson Study Bagi Guru Fisika di SMAN 5 Mataram. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 3(2). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.506

Wahab, R., Saprudin, S., & Achmad, R. (2023). E-Modul Interaktif Materi Kalor untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 33–38. https://doi.org/10.31851/luminous.v4i1.10967

Zai, Y. P., Lase, A., Lahagu, A., & Harefa, Y. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(2), 407–417. https://doi.org/10.52060/jipti.v5i2.2378