Pengaruh Model Pembelajaran Circuit Learning Berbantu Media Mind Mapping Berbasis Mindomo Terhadap Hasil Belajar IPS

Abstract

Fenomena pandemi Covid-19 yang mengharuskan peserta didik untuk melakukan pembelajaran dalam jaringan di rumah masing-masing, kemudian menimbulkan suatu permasalahan berupa adanya habituasi gawai pada peserta didik. Dampak dari permasalahan tersebut ialah peserta didik terbiasa dengan pembelajaran berbantu gawai. Berdasar permasalahan tersebut, maka terdapat urgensi untuk menciptakan pembelajaran berkualitas dengan berbantu teknologi. Melalui pengimplementasian model pembelajaran circuit learning berbantu media mind mapping berbasis mindomo, diharapkan mampu memiliki pengaruh yang positif terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh dan besaran pengaruh dari model pembelajaran circuit learning berbantu media mind mapping berbasis Mindomo terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IX. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh kelas IX di SMPN 2 Sidoarjo dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling yakni menentukan satu kelas yang akan dijadikan sebagai kelas penelitian atas dasar pertimbangan tertentu yaitu nilai rerata ujian dan saran dari guru mata pelajaran IPS, maka peneliti mengambil sampel pada kelas IX-G yang berjumlah 34 siswa. Berdasar analisis uji hipótesis kedua instrumen yakni angket respon peserta didik dan tes hasil belajar menggunakan uji regresi liniear sederhana dan uji kekuatan hubungan, ditemui adanya pengaruh antara variable model pembelajaran terhadap variable hasil belajar sebesar 60,5% dengan kategori keeratan hubungan kuat. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran circuit learning berbantu media mind mapping berbasis Mindomo terhadap hasil belajar IPS pada materi pusat keunggulan ekonomi Indonesia di SMPN 2 Sidoarjo.